浅析中学生创新能力的培养

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1、浅析中学生创新能力的培养李洪涛河北省魏县教师进修学校【摘要】创新教育己成为数学教学的一个重点，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，在教学中愈来愈重要.【关键词】中学生；创新能力；培养一、创新能力的概念创新能力是指运用一切已知信息产生某种新颖、独特、有社会或个人价值的“产品”的能力.创新能力是多种能力综合的结果，如记忆力、想象力、感受力、理解力以及好奇心等等.创新教育追求在德、智、体、美全面发展的基础上，激发和培养学生的创新精祌和创新能力.启发学生创造性的学知识，创造性的用知识，而不是被动的接受知识，消极的存储知识.二、为什么在教学中要培养创新能力21世纪知识更

2、新的速度越来越快，教师的职责除了传授知识，更重要的是引导学生通过学习书木知识，掌握各种学习能力.“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新的关键在人才，人才靠教育.教育水平提高了，科技进步和经济发展才有后劲可见教育的方向就是应该培养学生的创新精神，教育离开了创新是没有生命力的.这是中学教学中培养创新能力的时代要求.目前教师在教学过程中一般都注重考试成绩的应试教学；学生同样埋头于“题海”，“学”表现为单一、死板；因此，在中学教学中培养学生的创新意识和提高创新能力，是落实素质教育的核心.三、培养学生创新能力的途径1.培养学生的创新意识.创新思维意识主要是指：对自然界和

3、社会中的数字现象A有好奇心，不断追求新知，独立思考，会从多角度发现和提出问题，进行探索和研究.通过对学生创新意识的培养，积极引导学生将所学知识应用于实际。(1)营造创新教育环境，培养创新意识.创新意识是一种发现问题，积极探求的心理取向.要让学生在课堂上发现问题和积极探求，必须给他们营造-种创新的氛围，“创新教育”在课堂教学中的实施，是以民主、宽松、和谐的师生关系为基础的，教师必须用尊重、平等的情感去感染学生，使课堂充满爱的气氛.只有在轻松愉快的情绪氛围下，学生才能对所学的知识产生浓厚的兴趣，“兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要的主观因素.兴趣作为一种自觉的动机，是对所从事活动

4、的创造性态度的重要条件.”教学中教师要善于激发学生的学AI兴趣，挖掘潜能，培养创新意识.例子1:经常利用电视节0“开心辞典”“三星智力快车”等有关数学方面的题S.例“10个连续自然数，前五个数的和为80,则后五个数的和为多少”使学生理解生活处处有数学，激发学W数学的兴趣.(2)重视“提出问题”的教学，培养创新意识.在教学中，要发展学生的个性，培养其创新能力，就得重视引导学生发现问题、提出问题，允许他们在一定范围内犯错误，改正错误，教师要学会正确地分析对待学生的“奇谈怪论和异常举止”.首先，培养学生的问题意识.要创设良好的“提出问题”的氛围.教师要鼓励学生大胆地猜想，大胆地怀疑，提出自

5、己的问题，以激发学生的兴趣，培养学生的问题意识，让学生体会到问题意识的重要性.苏次，引导学生发现问题、提出问题，进一步从不同方面引导学生思考、探索，从而培养创新思维方式.四、加强思想、方法的渗透，诱发学生的灵感，培养创新思维能力灵感是一种直觉思维，是出于长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富冇创造性的思路，是认识上质的飞跃.灵感的发生往往伴随着突破和创新.在教学中，教师应及吋捕捉和诱发学生学习中出现的灵感，对于学生别出心裁的想法，违反常规的解答，标新立异的构思，哪怕只有一点点的新意，都应及时肯定.在教学中教师必须冇意识地渗透一些思想和方法.由于思想是对知识和规律的概括性的理性认识

6、，是解决问题的总的策略.如配方法、归纳法、综合法、变换角度法、类比法等等，因此教师应适当通过渗透思想和方法去诱导学生的直觉和灵感，促使学生能直接越过逻辑推理而寻找到解决问题的突破口，从而增强其创新思维能力.五、充分利用现代信息技术《中学课程标准》指出：“教师要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学A）素材；要重视现代教育技术在教学中的应用，有条件的地区，要尽可能合理、有效地使用计算机和软件，提高教学效率因此，教师在教学中对于素材的呈现形式应多样化，可以将实物以照片、文字、表格、图形、字母等多种形式结合起来，使学生积极、主动地参与整个学习过程，加深对所学知

7、识的理解，为创新能力的培养作好铺垫，这样不仅提高了学生学习的兴趣，而II加深了学生对其他学科知识的理解.总之，在教学中开展创新教育，旨在培养学生的各种思维能力，应用知识的能力和实践能力及培养学生的创新精神，教师应不断更新观念，改进教学模式，创造一个良好的课堂教学情景，以求培养出具冇创新能力的适应社会发展的人才，让我们中学教师一起努力吧.