新建本科院校英语专业本科毕业论文质量评价体系研究

《新建本科院校英语专业本科毕业论文质量评价体系研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、新建本科院校英语专业本科毕业论文质量评价体系研究[]本科毕业论文的质量是衡量教学水平、学生毕业与学位资格认证的重要依据，而新建本科院校特别是文科类（英语）专业的毕业论文质量受到了各界教育工的普遍关注。　　[关键词]新建本科院校英语专业本科毕业论文质量评价　　本科毕业论文是高等院校本科教育教学中的最后一环，旨在检验本科生四年来的学习成果，培养学生发现新视角、新论题的敏锐度，提高学生分析和解决实际问题的能力，同时也是理论与实践相结合的重要体现。但近年来，本科生毕业论文质量受到社会的普遍关注，特别是新建本科院校文科类（英语）专业的毕业论文，被认为质量下降，缺乏

2、创新性，抄袭现象严重，论文流于形式。鉴于目前形势，各新建本科院校应当从根本上找到本科毕业论文质量滑坡的原因，从而形成科学、合理的本科毕业论文质量评价体系，扭转人们对新建本科院校英语专业毕业论文质量的认识，为推动高等院校教学质量的发展提供有力的保障。　　一、新建本科院校英语专业毕业论文质量下降的根本原因　　1.新建本科院校本科生教育大众化同毕业论文质量评价的高标准之间的矛盾　　从1999年起我国高等教育连续扩大招生数量，在校学生规模迅速扩大。2004年，我国高等教育在校生已超过2000万，规模位居世界第一，进入国际公认的高等教育大众化发展阶段。正如北京大学

3、教育学院田玲教授所说“本科教育的发展趋势是一种通识教育，本科生论文更应该看重提高学生的写作能力和逻辑思维能力”。笔者对多个新建本科院校本科毕业论文评价资料的查阅发现都有“创新性和学术性”这一指标，并且所占分值比例高达15%～20%。很显然，这种评价的高标准与新建本科院校本科生教育的大众化，特别是英语专业的实际情况是相矛盾的。　　2.学生知识结构不够健全　　学生知识结构不健全表现为基础知识比较贫乏、语言应用及表达能力不强，多出现语句不通，词语搭配不当等问题。尽管本科阶段高年级开设了语言学、跨文化交际、教学法、翻译等课程，但学生知识的掌握程度并不能支撑专业课

4、题的深度分析和思考，更不能把某一研究领域的现象上升到一定的理论高度去探讨分析，形成研究成果反映出来。　　3.部分师生对毕业论文的重视不够　　本科毕业论文是大学四年专业学习情况的综合体现，最能反映学生的理论素养、基础知识、思辨能力和创新精神。而实际情况是部分学生认为论文撰写与就业之间并无直接联系，对毕业论文环节不重视，认为毕业论文是可有可无的一个环节，影响了论文撰写的时间和精力的投入。而多数教师在指导毕业论文的同时还要承担教学和科研的双重任务，没有足够的精力投入到毕业论文的指导中。此外，由于部分教师自身对毕业论文作用的认识不足，以及出于对学生面临的就业形势

5、的同情，对毕业论文把关不严，“睁一眼，闭一眼”，从而造成此类院校本科毕业论文质量下降的现象。　　二、新建本科院校英语专业本科毕业论文质量评价体系的构建　　1.正确认识本科毕业论文的目的　　对本科毕业论文目的的正确认识是论文质量评价体系的一个重要方面。鉴于毕业论文在本科教学中的特殊地位和作用，我们可以清楚地认识到，本科毕业论文已不是一个简单的学术任务，也不是一种单纯的学业考核方式，它是一项涉及本科教学方方面面的系统工程，而且这工程的意义远不止学生最后上交的一篇论文，它的意义更多地体现在过程上，而这个过程不只是从选题到答辩的过程，更是本科四年学校全面培养和学

6、生专业学习的过程。复旦大学副校长周鲁卫教授认为，对本科生毕业论文的要求，根据不同的培养目标，对毕业论文的要求也应该有所不同，不可能让所有的大学生都写出有创新、有学术价值的毕业论文。所以，本科毕业论文更多的是反映学生的写作水平，表达能力和逻辑思维能力。对于英语专业本科学生而言，《高等学校英语专业英语教学大纲》，明确指出毕业论文撰写要求“文字通顺、路清晰、内容充实、有一定的独立见解”。　　2.毕业论文质量评价体系的内容　　本科毕业论文的撰写主要包括选题，论文撰写、答辩几个环节，因此要使质量评价贯穿于论文撰写的各个环节，根据新建本科院校英语专业本科毕业论文质量

7、下滑的根本原因，并结合《本科毕业设计（论文）工作管理规定》、《本科毕业设计（论文）评分标准》及《本科毕业设计（论文）成绩评定表》等相关文件，特制定“英语专业本科毕业论文质量评价体系”。该体系将毕业论文质量的评价分为三个模块，即选题质量、论文撰写质量和答辩质量。选题质量模块包括选题难易度、学生参与度、实用性、新颖性四项评价指标，各项所占分值均占5分，共计20分。论文撰写质量模块包括学术态度，论文结构、语言规范、文中引用、