五发现自己潜能

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1、武屯镇初级中学七年级政治学科课堂导学案第周星期课题：第五课自我新期待第二节发现自己的潜能课时：1课时设计人：陈俊 一、知识回顾1、如何全面认识自己？2、认识自我的途径有哪些？二、新课学习课堂小游戏：提前准备若干张白纸，分发给坐在第一排的同学。然后挑选几位愿意挑战自己记忆力的同学，依次上台。由做在第一排的同学分别写出5位到20多位的数字组合，如35748，786735296、639792576729528等等，每个数字排列看5秒钟后，说出该数字排列。最后评出记得最快、最多的同学。学习目标：1、认识到每个人都有一座潜能金矿，潜能是可以被发掘的。2、通过学习懂得发掘自

2、己潜能的方法。3、开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心。学习重点：找到发掘潜能的方法。 学习难点：处理好特长与潜能之间的关系；认识和发掘自己的潜能。       学生讲故事学生分组活动，每位同学列举自己的特长和其他组员的特长，说一说自己还有哪些潜能未被开发。组内互相评价对自己和对别人的认识是否全面。通过此活动，引导学生发现自己的潜能。教师请一位声音浑厚、响亮的男同学说一句话：“我感觉一天比一天好，我身体很健康，学习很顺利，我很走运。”在课堂上把它一遍又一遍地放给同学听，然后让同学自己说，且声音越来越响。教师：同学们有什么启发呢？“我”的经历：老师从小就

3、有一个梦想，长大了当一名光荣的人民教师，而且我一直为这个理想而努力着。在老师的日记本中经常记着这么几个字：“我要当老师，我要考大学！”终于我如愿以偿。三、学习收获引导学生从情感、知识、行为各方面反思四、检测学生目标完成情况自主完成，小组展示，点拨归纳五、知识要点梳理一、知识要点，预习导航如何发掘自己的潜能？（1）积极的自我暗示法。经常给自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发觉潜能。（2）想象更好的“自我”形象法。在心中想象一个比自己更好的“自我”形象，能够激发自己的斗志，有利于释放自己的潜能。（3）实践激发潜能法。在实践中培养自己的良好习惯，从

4、小事做起，从点滴做起，有利于激发自己的潜能。二、挑战自我，互动课堂(一)材料分析材料一：一位已被医生确定为残疾的美国人。名叫思第文，靠轮椅代步20年，他的身体原本很健康，他赴越南打仗，被流弹打伤了背部的下半截，被送回美国治疗，经过治疗他虽然康复，却没法行走了。他整天坐轮椅觉得此生已经完结，有时就借酒消愁。有一天，他从酒馆出来，照常坐轮椅回家，却碰上三个劫匪，动手抢他的钱包，他拼命反抗，却触怒了劫匪，他们竟然放火烧他的轮椅。轮椅突然着火，思第文竟然忘记了自己的双腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口气跑了一条街。事后，思第文说：“如果当时我不逃走，就必然被

5、烧伤，甚至被烧死。我忘记了一切，一跃而起，拼命逃走。以至停下脚步，才发现自己会走动。”现在他已在纽约找到了一分工作，身体健康，与正常人一样行走。材料二：P51故事根据报纸上说，这位农民并不很高大，他有170公分，70公斤重，但他毫不犹豫地跳进水沟，把车子抬了起来。事后他再试了一下，结果根本就动不了那辆车子。材料三：科学家发现，人类贮存在脑内的能量大得惊人。人平常只发挥了极小的大脑功能，要是能够发挥有大半的大脑功能，一点儿也不夸张，那么可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书、拿12个博士学位。1、读了以上三个材料，你的感受是怎样的？2、你还知道哪些潜能被激发的故

6、事？（二）小组活动活动一：1、人的潜能包括哪些方面？2、你现有的特长是什么？你还有哪些潜能未被开发？（可以请你们小组的同学帮你找）活动二：1、你现有的特长是怎样形成的？2、读材料找方法材料一：俄国戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基在排一场话剧时，女主角因故不能参加演出，出于无奈，他只好让他的大姐担任这个角色；可他大姐从未演过主角，自己也缺乏信心，所以排演时演得很糟，这使斯坦尼斯拉夫斯基非常不满，他很生气地说：“这个戏是全戏的关键，如果女主角仍然演得这样差劲，整个戏就不能再往下排了！”这时全场寂然，屈辱的大姐久久没有说话，突然她抬起头来坚定地说：“排练！”一扫过去的自卑、差涩

7、、拘谨，演得非常自信、真实。斯坦尼期拉夫斯基高兴地说：“从今天以后，我们有了一个新的大艺术家。”①为什么斯坦尼斯拉夫斯基的大姐能够展现出与自己平时完全不同的一面？②发觉自己的潜能，你从这个故事中受到了什么启发？你打算怎么做？请结合自身实际谈一谈。材料二：课本53页《堆城堡的孩子》①这个孩子的回答，对他日后成为建筑设计师有影响吗？你是怎样理解他的话的？你身边有没有出现过相同经历的人？②从这个孩子身上你受到了哪些启发?请结合自身实际谈一谈，你心目中那个比自己更好的“自我”形象是什么？除了想象，你更应该做的是什么？（三）能力提高你打算先开发自己哪方面的潜能？打算怎么做

8、？请你制定一个切实可行的