《平分生命》教学设计

《《平分生命》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《平分生命》教学设计〔教学目标〕　　1.能流利有感情的朗读课文。　　2.通过人物的语言感受人物的心理。　　3.抓住关键词句，体会男孩子的勇敢，感受兄妹深情，产生对亲情的向往。　　〔教学重点〕　　抓住重点词句，感悟生命的真谛，学习男孩的勇气，体会亲情的伟大。　　〔教学目标〕　　一．质疑导思，引入新课　　1.板书：平分生命　　结合生活实际说说:什么是平分？那些事物可以平分？大千世界有很多美好的东西我们都可以分享，唯有生命不行，因为生命对于一个人来说一生只有一次，太宝贵了。　　2.质疑　　一个男孩与妹妹相依为命

2、。父母早逝，她是妹妹唯一的亲人，然而妹妹不幸染上重病急需输血。在挽救生命的关键时刻，发生了一个感人的故事，你想知道他们的命运吗？　　二．浏览全文，了解大意。　　1.运自己喜欢的方式读课文，提醒读准字音读通句子。　　2.想一想：课文讲了一件什么事？　　三．品文悟情，交流感知。　　1.默读课文，画出最令你感动的地方，谈谈自己的独特感受。　　2.交流感知。　　出示句子：⑴男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。⑵抽血时，男孩安静的不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。当抽血完毕后，男孩立即停止了微笑，躺在床上一动不动

3、，声音颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多久？”　　①思考、讨论并填表.　　②分组反馈。　　③抓住“犹豫”“最后”“安静”“停止”来体会小男孩的心理变化。　　④这是怎样的一个男孩?　　四．体验情感，深入感悟。　　1.感受亲情的伟大。　　①默读第七自然段，圈出描写男孩的动作词。　　②指名反馈，了解男孩的情绪变化。　　③引导理解“郑重其事”体会男孩与妹妹平分生命的坚定决心。　　④身临其境，感情朗读。　　五．深化主题，拓展延伸。　　1.如果是你妹妹生命受到威胁，你会怎样做？　　2.引导学生享受亲情的同时更要懂得回报

4、.　　3.谈谈对生命的理解。　　4.总结。　　　　二00九年六月十日