除数是小数除法(练习)

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1、课时教案第三单元第5课时总序号19课题除数是小数的除法（练习）授课时间2012年10月10日学习目标知识与技能掌握除数是小数除法的笔算方法，并能正确地进行计算。过程与方法在学习活动中培养学生良好的与人交流的态度与能力，同时体验学习活动带来的成功愉悦。情感态度价值观学习重点掌握除数是小数除法的笔算方法，并能正确地进行计算。学习难点理解除数是小数除法的算理。教学过程二次修改一、创情导入前几节课我们共同学习了除数是小数的除法计算，这节课我们一起来继续巩固这方面的知识，比一比看谁的知识掌握的最扎实好吗？二、基本练习1．口算：（自主练习6）2÷0.5=0.24÷0.2=0.4÷8=

2、6÷0.021.3×0.2=7.2÷0.8=8×0.5=2.8+8=0.39÷0.03=0.1×0.1=3.2-2.9=21÷0.3=计时，反馈时不同类型的题目让学生说说是怎么计算的？2.填表（自主练习9）不用计算，你能将表格填写完整吗？被除数2.5625.62562560除数0.323.2320商8883.竖式计算：0.654÷0.06=　　9÷3.6=　　0.0456÷0.15=单纯移动小数点)　（被除数末尾添０）　（商个位是０，添０继续除三、综合练习1.探究规律：（自主练习8）出示：计算下面各题。（可用计算器计算）学生用自己喜欢的方式对三组题目进行计算，教师根据学生

3、回答将题目及结果板书在黑板上。学生独立思考，小组交流，相互补充。56.8÷84.4÷2.235.56÷12.756.8÷0.84.4÷0.2235.56÷0.127想一想：在什么情况下商比被除数大，在什么情况下商比被除数小？观察算式及结果，你有什么发现？根据自己的发现，你能说一说在什么情况下商比被除数大，在什么情况下商比被除数小？2.运用规律：（自主练习10）出示题目：在里填上“＞”、“＜”或“=”。48.5÷1648.532.4÷0.4532.4210÷1.42101.8×2.91.87.26÷17.260.25×3.63.6小结：在今后的学习中要养成良好的习惯，学会运

4、用我们学到的规律对计算结果进估测和检验。3.自主练习7蜜蜂20千米／时蝴蝶7.5千米／时仙鹤72.6千米／时（1）仙鹤飞行的速度是蜜蜂的多少倍？（2）你还能提出什么问题？4.自主练习11出示题目，问：看老师的购物小票被弄脏了，你能帮助我算出多味鱼的净含量吗？什么是“净含量”呢？（就是所购物品的数量）你能自己完成计算吗？交流结果。小结：谢谢大家，运用所掌握的数学本领帮我解决了一个难题。愿意继续接受挑战吗？5自主练习12出示题目：我国五种地形面积情况统计如下。地形名称山地高原平原盆地丘陵面积（万平方千米）316.8249.6115.2182.496（1）我国的山地面积约是丘陵

5、面积的多少倍？（2）你还能提出什么问题？在问题（1）中的“约是”是估算吗？（不是。结果仍然要求准确值。）学生交流，教师根据学生叙述出示规律并板书在除法中，如果被除数和除数都大于零，那么当除数>1时，商<被除数；当除数=1时，商=被除数；当除数<1时，商>被除数。集体交流时，学生说出自己所填答案，并说明判断理由