作文要写出自己的才情

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1、作文要写出自己的才情所谓才就是语言表达的文采；所谓情，就是思想感情、主题思想和中心论点。中高考议论文写作，既要有才，又要有情。张潮说：情之一字，所以维持世界；才之一字，所以粉饰乾坤。一桃李不言而成蹊，有实存也；男子树兰而不芳，无其情也。考场作文即考生心中才情的表达。《文心雕龙》之《情采》篇以为：昔诗人什篇，为情而造文；辞人赋颂，为文而造情。从自由写作的角度看，人们之所以愿意写文章，是因为内心情感充沛、心中洋溢着情感。考生在写作考场作文时，一定要让自己内心充满感情，这样作文才会是自然而然的事情，即抒发情感和表现情感是自然而然的。古人说：志

2、思蓄愤，而吟咏情性，以讽其上，此为情而造文也。有些作文材料，并不能很清晰地刺激学生产生情感，以吟咏情性。这就需要我们在审题阶段拿出自己的才情，审出材料中的才情。我们看下面这则材料岛屿矗立在海上，当茫茫海水退去的时候，却发现自己与大陆紧紧相连。如果以这则材料思考作文，学生就要先拿出自己的才情。这个材料能够引发学生什么情呢？这则寓意型、关系型的材料，情感容量似乎很大、思辨性也比较强。从整体上看，岛屿大陆海水等核心词的寓意及其内在的逻辑关联是生成情的关键，是考生审题思考的重点。在审题过程中，有的考生认为岛屿与大陆是整体与部分的关系，是紧密关联

3、的。于是把岛屿理解为个体、独特个性、自我取向；把大陆理解为家庭故土、国家社会、民族人类、共性根基、历史底蕴、文化背景、精神归属我们能不能这样理解呢？岛屿与大陆是不是整体与部分的关系呢？这就需要考生拿出自己的才情，认真地思考与分析。所谓整体和部分的关系，应该是部分包含在整体中，整体是部分的总和。总体和部分的关系，在数学上是包含于的表述。显然，岛屿与大陆不是整体和部分的关系。岛屿与大陆不是整体和部分的关系，那么，能不能用它类比子女和家庭的关系呢？能不能来类比游子和家园的关系呢？能不能来类比个人成长和民族根基的关系呢？显然不行。有人说，生活中

4、没有一个人是孤岛，人与人之间是相互联系的。这话没有错。岛屿矗立在海上，有的岛屿的确是与大陆相互关联的；但是不是紧密关联的关系呢？能不能用紧密关联来形容呢？从地理学上来看，有些岛屿的生成，与大陆其实没有任何联系，比如由火山喷发造成的独立岛屿。我们只能说，有的岛屿与大陆是相连的。但是，是否紧紧相连呢？这样一想，这一则作文材料在表达上就显得不严谨。如果岛屿和大陆是紧紧相连的，那么中间怎么会有海水呢？因此，只有拿出自己的才情，科学地理解材料的内涵，仔细区分概念间的关系，才能确定中心，酝酿好情感。有的学生从岛屿与大陆的相互关联入手，认为材料揭示的

5、是个人和家庭的关系、游子和家乡的关系、个人成长和国家民族背景的关系，并把这样的思考作为情，来展开自己的才。我们看这一段岛屿是我们自己，大陆是我们的父辈，海面下的洼地是代沟，海水退去是时间流逝。我们与父辈产生矛盾，为人父为人母后才能真正理解。大陆是社会，洼地是我们的心态，海水退去是成熟。刚步入社会，我们年少轻狂，认为别人不吾知也，总是躲进象牙塔里自得其乐。只有当我们阅尽人间沧桑，尝尽甜酸苦辣后，才会懂得，是自己太不接地气。如果作文的情感内容有问题，那么，考生无论使用怎样的才情展开，偏题都是必然。事实上，岛屿与大陆虽然有关联，但存在家庭和个

6、体之间的教育和被教育、供养和被供养的关系吗？它有游子和家园之间的牵挂和被牵挂的关系吗？个人的成长离不开家庭、民族和国家的文化滋养、文化背景，那么，材料中岛屿是如何从大陆上获得这样的滋养的呢？当我们作这样的联想、想象后就会发现，这位考生从相互关联入手，论证代沟的存在与消除，恰恰违背了岛屿和大陆的关联关系。因为岛屿和大陆，根本不存在理解与不理解的关联关系。言之无文，行而不远。在作文过程中，当酝酿好了情感后，我们还要用恰当的文采、生动的语句把它表现出来。这才符合高考作文的才情要求。考场上，好的思想要用好的语句表达，好的情感要用好的文采来烘托。

7、富于文采也是高考作文训练的重要目标。考试说明中也曾对文采作了准确的规定：用词准确，句式灵活，善于运用修辞手法，文句富于表现力。因此经营好文采，让作文表达富于文采，就是写作的重要使命。我相信，阅卷老师是喜欢阅读文采飞扬、情感真实的文章的。事实上，好文章让人忘不了的，恰恰是文采、是语言表达。我们看下面这一段写好女人的片段好女人像一汪宁静的湖泊，恬淡柔美，静静地存在着，用明慧的眼睛观察着周围的世界，用宁和的姿态感受着四季的交替，用宽阔的胸怀承载着浮尘的喜怒哀乐，安然地忍受着雨水的冲击，寂寞地容忍着各种杂物的侵袭。在写作过程中，情感内容是决定才

8、的。正确理解作文材料的情，才能真正让内心的才展现出来，从而写出高质量的作文来。这里把好女人比喻成湖泊，静静地观察周围的世界，用宽阔的胸怀，承载着人世间的喜怒哀乐，非常富于文采。为什么这段富于文采？我想，是和