多媒体在美术教学中的应用

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1、多媒体在美术教学中的应用【】G633.955【】B【】1001-4128（2011）07-0043-02　　　　美术教学的主要任务是教给学生基本的美术知识和技能，同时让学生有感受美、欣赏美、创造美的意识。而多媒体技术作为一种教学辅助手段，为美术教学带来了重大变革，大大提高了教学的效率；它集图像、声音、文字、动画等各种功能为一体，把教学素材逼真地呈现在学生面前，让课堂充满情趣，有利于开发学生的潜能，培养创新意识，为教学插上了腾飞的翅膀，提升了美术教学的品位。下面结合几年教学实践，谈几点初浅的体会。　　1运用多媒体大大提高学生学习美术的兴趣　　浓厚的学

2、习兴趣是掌握知识和技能的重要条件。教师在课前准备大量不同类型的资料，集成到软件中在电脑多媒体任教师使用，学生则可按教师引导收集信息，可选择适合自己个性、兴趣的素材。学生的形象思维丰富，抽象思维要有一定的感性材料支持。他门对具体、形象、生动、鲜明的事物最感兴趣，利用多媒体教学，可以给予学生大量的感性材料的支持，使学生容易对知识理解和产生兴趣，提高教学质量。例如初中美术课本第二册第一课《中国优秀的雕塑作品》，展现的是我国古代雕塑和现代雕塑作品。“秦始皇兵马俑”、“击鼓说唱俑”等。用多媒体技术制作成美术课件，一一展现在大屏幕上，再配上古代戏曲音乐。中国古

3、代雕塑造型含蓄、以意传神的民族风格和艺术特色就一览无余了，这不但使学生学习起来更容易，而且能大大激发学生学习美术的兴趣。　　2运用多媒体技术丰富了学生的想象能力　　一方面是指要使学生在学习过程中对学习内容能保持新鲜感和参与热情，一方面要有一个宽松的表达空间及治学的民主气氛。新鲜感是吸引注意力和引起兴趣的前提条件；表达空间是他们能力得到肯定、思想得到锻炼的场所，而广阔的想象空间则是使他们畅所欲言、打破思想束缚、自由发挥想象力的肥沃土壤。这正是传统教学模式所达不到的境界，也正是新的电教手段表现出旺盛活力的原因所在。由于教师在设计课程内容时从知识点和新颖

4、性、趣味性方面作了多方面的思考和精心的策划，生动活泼的画面以及多种媒体的共同参与使学生产生一种新鲜感，从而可以使学生从被动接受知识转变为主动接受知识。这样，在多媒体技术下的学生美术想象能力就得到了很好的培养。三、??多媒体技术的应用，能便捷地将思想品德教育渗透在美术教学中。　　对学生进行思想品德教育也是美术教学的重要任务之一。在实际教学工作中，由于存在美术教学“专业化”的倾向，造成“只重视技能，忽视了思想品德教育”、“只见技法，不见思想”的现象。多媒体技术的应用，为在美术课堂教学中渗透思想品德教育提供了有效的载体。特别是在欣赏课中，学生在纯洁、高尚

5、内容的感召下，会不知不觉的、自然而然的接受思想品德教育。如在欣赏《艰苦岁月》雕塑作品时，利用多媒体技术制作课件，把雕塑作品的图像投在大屏幕上，配上和缓的音乐和解说。这样雕塑作品那种反映革命战争年代，游击战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神和表现革命战士在极端艰苦的物质生活和生死考验面前，仍然对革命抱着坚定的信念，向往美好未来的高贵品质在学生心中油然而生，再通过教师的讲解引导学生学习革命前辈那种不怕苦、不怕牺牲的精神，使学生从内心深处产生对有骨气的革命先烈的无限敬仰之情，并且下决心向他们学习从而培养学生的坚强意志。　　总之，随着现代教学设施逐步进入课

6、堂和多媒体技术的发展，将会对中学美术课堂教学产生深刻的影响。利用多媒体辅助教学，不仅丰富了学生的知识，开阔了视野，更重要的是可以促进学生的创作思维的发展，培养学生的多种能力，我们应在素质教育思想指导下，应用好现代化电教手段，设计出更多、更好的教学应用课件，来辅助教学，提高教学质量和教学效果。