巧用迁移突破难点[论文]

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时间:2018-11-12

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1、巧用迁移突破难点巧用迁移突破难点江苏扬州市江都区实验小学(225000) 卞炳香什么是迁移?字典上解释:离开原来所在地而另换地点。在语文教学中,我们可以理解为将与课堂教学有关的东西搬迁到课堂上来,以利于课堂教学,或者是将课堂上学到的东西搬迁到与之有关联的现实中去,以便于所学知识的巩固、发展与利用。这一方法贵在如何用得合适,用得巧妙,用得得当,让课堂教学达到事半功倍。一、内容迁移,突破理解难点而现行教材的施教过程中,往往会出现学生一下子难以解读的内容,也就是所谓的教学难点。这就需要教师巧妙引导,以便学生能将文本轻易解读处理。利用学生已有知识,联系文本内容,进行迁移,会是

2、一个突破的好方法。苏教版三年级语文上册《拉萨的天空》一文,文笔优美,意境优美,结构优美,的确是一篇难得的可以让学生诵读、欣赏、感悟,甚至想要积累起来的好文章,可是文中有许多的描写,对于小学三年级的学生来说还真的一下子难以明白,造成内容理解的困难。尤其是文中有这么一句话:“在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。”学生对“声音能碰到蓝天”和“能摸到蓝天”很是不解,无法理解作者这样写的意思,更无法将拉萨的海拔之高、蓝天的纯净体会出来。看着学生一脸的茫然,我轻轻吟诵起李白的那首《夜宿山寺》:“危楼高百尺——”我刚吟了半句,学生就自然而然地接了上来:“手可摘星辰

3、。不敢高声语,恐惊天上人。”这首诗学生在一年级时就背得滚瓜烂熟,而且对诗中描述的高楼之高以及诗人的气势特别喜欢。成功将学生迁移后,我又让学生看着大屏幕上刚才读的那句:“在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。”学生一下子就明白了。“老师,我知道了,拉萨很高,就像‘危楼’一样。”“‘不敢高声语’,因为‘说话的声音能碰到蓝天’;‘伸出手来能摸到蓝天’就跟‘手可摘星辰’的意思差不多。”“作者也学李白,说拉萨高得离天太近了。”……看来,对于拉萨地势之高,学生有了一定的概念,可是对拉萨的蓝天之纯净学生还没能清楚认识。于是,我又让学生借助生活常识来回忆:“大雾的天气

4、看得远,还是晴朗无雾时看得远?”学生认为晴朗时看得远。“原因呢?”就这样,我让学生将常识理由说清楚——大雾的天气里,许多杂质遮住了眼睛,看不远;晴朗的天气里,没有杂质,一片清明,自然看得远、看得清,也会感觉远处的东西比在雾天看要近得多。由此,迁移到“在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天”一句的理解中来,学生就能明白:不仅仅是拉萨地势高,离天空近,更因为拉萨的蓝天一点杂质都没有,纯洁、干净,所以才有了作者说的“在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天”。二、情境迁移,突破朗读难点任何一篇课文里都融入了作者发自肺腑的感情,要想真正朗读好一篇课文

5、,必须深入理解课文,感受课文中作者所要表达的情感。可是,课文中有些语言所表达的环境是学生没有经历过的,这样的语言文字要让学生有感情地读好它是很难的。为了突破这样的朗读难点,我们可以将其与相近的某些事物联系起来,迁移到朗读的指导中。例如,教学《天鹅的故事》:“湖面是不时传来阵阵‘克噜——克哩——克哩’的叫声,就像那激动人心的劳动号子:‘兄弟们哪,加油!齐心干哪,加油!’”在朗读这句话时,由于现代的学生,尤其是城里的学生,对于何为“劳动号子”是闻所未闻,对劳动号子的“激动人心”的魅力更是茫然无知。但是,学生对于比赛时为参赛者喊“加油”的激动场面却见识得太多。因此,我就设计

6、了一个赛场中拉拉队助威呐喊“加油”的情境,让学生现场体验当时的热情,再将此激情迁移到课堂教学内容上来。于是,学生对这段文字的朗读一下子就生动活泼起来,对情感的表达也驾轻就熟了。从这以后,学生在每次观看比赛时,都会情不自禁地喊着:“兄弟们哪,加油!齐心干哪,加油!”这样的课堂内外的激情飞扬不正是迁移的妙笔吗?三、结构迁移,突破运用难点运用是语文教学的终极目标,只有将所读、所诵、所记、所欣赏的内容运用到自己的口头或书面语言中来,才算是有了真正的收获。当然,这也是我们语文教学最大的难点。教材中的课文都是编者精心选编的好文章,它集示范性、人文性、欣赏性等于一体,尤其是文章的一

7、些浅显的语言格式,更是指导学生学会语言运用的重要工具。这里,迁移更有了用武之地。我们在教学时要善于发现课本中好的段落结构。例如,在《庐山的云雾》一文中,描写庐山云雾瞬息万变一段:“明明……刚刚……还没等……就已经……”如何才能让学生学会使用这样一个好的句式呢?我先让学生明白这些都是表示事物变化较快的词语,然后让学生将这一特点进行迁移,想想有哪些事物的变化是很快的,如魔术表演、戏法变换、云的变化等,再让学生说说这些事物的变化,并在练习过程中加入这些词语,起到了很好的效果。因此,我们在教学时要善于发现课本中好的语言格式,让学生多做这样的迁移训练,从而突破

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