关于体育学校语文教学的几点思考

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1、关于体育学校语文教学的几点思考张咏梅（盐城体育运动学校，江苏盐城224001）摘要：当面的体校语文教育面临着教学质量的问题，有效的提高语文教学的质量和效率，成为体校语文教育的重点。提高可以从体校的人文环境、学生的学习兴趣和语文教师的整体素养等方面入手，全方位提高体校语文教育的质量。关键词：体校；语文；教育：G633：A：语文教育是一种有目的性和有意识性的培养人类社会活动的教育，语文教育是学生走向社会的重要沟通工具，也是提高学生道德修养和精神情操的重要途径。语文教育的成功与否，直接决定了学生素质的优秀和恶劣。一、教

2、育环境的优化体校的语文教育应该树立“以人为本”的教学理念，必须加强以语文教育为主要的人文素质的培养，然后提升语文教学在体校教育项目中的地位，绝对不能让中华民族的根基文化被专业教育和经济的影响而被冲垮。教育环境的优化，首先要加强的是体校校园的文化建设。校园文化的建设属于社会文化的一个主要的分支，具有非常准确的引导性能。也是语文教育的组成部分和延伸的内容。在语文教育中需要开展各式各样的活动，比如说大型的演讲活动，可以提高体校学生的语言感染能力，并且锻炼一定的胆识。还有诗歌朗诵的活动，可以提升学生的语言内涵素质等。体校

3、领导层应该利用学校的文化宣传栏，让一些优秀的精神文化内涵有效的转化为学生的气质培养、人格培养和道德培养，而且伴随着人文素质教育的提升和符合社会道德需要的人文精神的大力宣传，在体校环境中学习道德知识和文化知识，直接影响体校学生的价值取向。二、教师素质的提高体校语文教师是整个体校的语文知识的传播者和语文道德修养的领导者，体校语文教师必须具备非常先进的教育理念和现代化的教学能力。首先，语文教师需要树立非常准确的教育价值观念，以重视个体发展为主要教育理念。将传统的灌输知识和学生被动学习的教育模式，转变成为学生主动学习的教

4、育模式，主要是培养学生实践操作的能力和创造能力，在遇到紧急情况的时候所表现出的生存能力。然后是语文教师必须牢记“以人为本”的教育观念。因为学生都是具备独立个性和拥有不同潜力的个体，因为家庭环境的不一样和生活的经历不同所形成的情感思维模式和获取知识的能力也有所不一样。学生的独立性格是主观存在而不是客观转移的，也不可能受到教师的教育而进行相对应的偏转。所以在教育的时候必须尊重每个学生的独立发展，关注学生的各项能力，使得教师本身的教育和学生方面的受教都可以以一种健康的状态向上发展，从不同的角度激发每个学生的创造能力。最

5、后，语文教师还必须具备现代化的教学能力。现代化的教学能力主要指的是教育理念的更新和对课程的认知，清楚的了解到青少年自身的特点，善于把教师本身的知识改变成为学生学习知识的艺术转变，优秀的教育结构和教育的语言，都可以很好的为教育营造一种良好的学习氛围，将科学知识和现代化教育手段结合在一起，由此促进学生形成良好的个性能力和道德素质。语文教师需要时刻吸收最先进的教育理念，灵活应用到教育教学的活动中。教师需要时刻进行自我学习，熟练的运用和操作现代化的教育设备，结合传统教育中的精华部分，争取把教育教学的效果提升到最佳状态。&