物理教学中有关提问的一些思考

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1、物理教学中有关提问的一些思考韩波黑龙江省拜泉县第四中学164700摘要提问在物理教学中的作用是非常大的，我们物理教师不应该忽视这个问题。木文谈一下自己在教学中的一些做法关键词提问连贯性针对性解答提问在高中物理教学中的作用是非常大的，因为提问可以加深学生对物理知识的理解，增进师生间的感情。同时，教师通过提问还可以及时了解学生对所学物理知识的掌握情况，从而采取切实可行的教学方法，因此，提问在物理教学中的作用是非常大的，我们物理教师不应该忽视这个问题。下面谈一下自己在教学中的一些做法。一、提问的内容要明确、重要且有连贯性。高中物理学科的知识点非常多，内容非常复杂，因此我们教师在提问时要选择内容明确、

2、重要且有连贯性的知识点进行提问。如在讲匀变速直线运动一章时，我每次上课开始时都对学生前面学过的公式进行提问，如/=/0+的.S=VOt+at2/2等，因为这些公式非常重要，贯穿到整个高中物理，所以必须经常提问。在学生学完自由落体运动后，我又将初速度为零的匀变速直线运动的一些比例规律总结给学生，并且上课时和前面的公式一起对学生进行提问；在学完匀变速运动一章时，我乂将中时速度、中位速度等匀变速运动的其它一些公式和前面的公式综合起来对学生进行提问，并让记忆较好的同学到黑板上去写，若学生能将这十多个公式一起写出来，学生就会感觉自己学会了一些物理知识，如果老师同时再表扬学生几句，学生在心里就会有一种

3、成就感，就会对物理产生了兴趣,这样，学生就不会害怕高中物理，就不会感到高中物理向别人说的那样难学，这对刚上高一的新同学来说是非常重要的，很可能会影响到学生对整个高中物理的学习。二、提问要有针对性。在每次的课堂提问环节中，我们教师一定要提前考虑好提问的内容和提问的对象。对于一些基本概念、基本规律等较简单的问题，如我们在讲位移和路程的概念吋,我们最好提问那些物理成绩不太理想但很想学好物理的学生，如果他们能冋答上问题，这对他们学物理的信心会有很大帮助；对于内容较多且稍难一些的知识点，如对一个受多个力的物体进行受力分析时，我们最好提问那些成绩中等但冇一定物理能力的学生，因为这对他们既是一种检验又是一种

4、鼓励；对于那些偏难的问题，如在讲一些难题的中间环节进行的提问时，我们最好就要提问那些物理成绩非常好的学生，因为用这些问题提问他们，他们会在他们的内心深处冇一种被老师肯定的想法，这对他们能更好地学好物理很有好处。三、教师对提出的问题要精彩解答。由于教师在提出问题时学生的注意力高度集中，每个学生都在自己的头脑中思考这个问题的答案，这时，如果教师给出的答案不精彩，或者说还没奋学生的答案简单，学生就会对我们教师产生看法，甚至会怀疑我们教师的能力，这将直接影响到我们教师今后的教学。如果教师给出的答案很简单，很精彩，或者和学生的答案完全相同，学生就会非常信服我们教师，或者和我们教师在知识上产生共鸣，这样，

5、我们师生间的关系将会更融洽，学生学习物理的气氛将会更浓。如我在讲摩檫力时对学生提出问题，我说摩擦力的方向可不可以与物体的运动方向垂直？这吋，全班冋学都在思考，有的在摇头，有的瞪着眼晴看着我，沉闷了一段吋间后，我走到学生中间，随手拿起学生桌子上放着的一瓶矿泉水瓶，然后在空中来冋水平运动，学生看完我的动作后恍然大悟，瓶子受到的摩擦力方向向上，而瓶子的运动方向却是水平的，二者相互垂直。此吋无声胜有声，学生对这个动作的答案很满意，全班学生的脸上露出了满意的笑容。这样，课堂的气氛更加融洽，师生感情进一步加深，师生间的关系更加和谐。四、从提问变成问题。我们教师向学生提出一个个问题的0的，除了让学生巩固基础

6、知识外，还要引导学生从被问者向提出问题者转变，我们教学的0的，不是死教学生知识,而是教会学生怎样学习，要转变学生在学中的地位，变被动学习者为学习的主人，要通过一个个问题的解决，将学生带入丰富多彩的包含着物理知识的大千世界中，让他们对各种自然现象都产生好奇心，努力去寻找解决问题的方案，激发他们学物理的兴趣，这样他们才能全身心的投入到学A）中来，物理成绩才能奋很大的提高。总之，教师的提问一定要冇艺术性，不能拿出一个问题随便地进行提问,提问一定要有准备，甚至要精心设计，使提问成为促进学生学习的有效手段。