现代教育技术在小学语文阅读中的应用分析初探

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1、现代教育技术在小学语文阅读中的应用分析初探江丙省赣州市南康

2、X:坪市乡罗洞小学341419现代教育技术不仅要求语文教师摆脱“口授+粉笔书写”的传统教学模式，还需要语文教师自觉利用其声、光、色等具体形式，化静为动、化虚为实、化繁琐为简单、化抽象为兵体，激发学生的求知欲望，将现代教育技术充分融入到课程教学中。通过运用现代教育技术，使过去延续千年的语文课程由单一读、写的“动U+动手”模式变成以读写为基础、运用各种视听手段深化教学内涵的“动口动手+动眼动耳动脑”的立体化教学模式，使原木单调、乏味的语文课堂变得生动有趣、丰富多彩，不

3、仅丰富了教学内容、创新了教学形式、强化了教学效果，还在很大程度上促进了教师教学水平的提高。近年来，我们有意地将中小学现代教育技术引入语文教学课程，取得了良好的效果。下文笔者将以自身的教学实践为基础，结合自身对中小学现代教育技术的认识和了解，对现代教育技术在小学语文阅读中的应用进行分析。一、现代教育技术能丰富教学内容，拓宽师生视野，激发学生的创造力和想象力阅读教学不同于一般的语文教学，它是学生、文章和老师之间的对话交流过程，学生和文章之间的对话交流能让学生在阅读过程中以积极的思维运转加深对文章的认识和理解，有所思考、获得启迪

4、，而老师需要在整个过程中对学生加以引导，为其拨开阅读过程中遇到的重重迷雾，引领学生向正确的方向思考。然而，传统的教学模式主要依靠老师的个人理解和阅历引导学牛.，学生的阅读体验和阅读范围难免受到限制，要求学生多读多思考、熟读精思成为空话、套话。而现代教育技术的引入使得所谓的“熟读精思”成为现实，现代教育技术给小学语文阅读教学提供了丰富的、可供选择的阅读材料，为学生多读精读提供了有利的保障,丰富了教学内容。而随着知识时代的到来，各方面的信息量呈现爆炸趋势，信息越来越多，对语文教学的要求越来越高，倘若依靠老师的个人阅历来丰富学生

5、见识显然是行不通的。现代教育技术在这方面也为语文阅读教学提供了便利，运用多媒体技术，采用多种方式全方面、立体化地为学生呈现各方面的信息，不仅丰富了课堂教学内容，还开拓了师生的视野，冇效地激发了学生的创造力和想象力,将以往的“死水”课堂变为富有生机、充满活力的“泉水”课堂。二、现代教育技术能优化教学方法，提升教学效率传统的语文阅读教学，通常是采用学生自主阅读做题和老师讲解的模式，这属于典型的被动式教育，学生阅读的重点是为了做题而老师讲解的重点也人多是做题方法，学生对文章中蕴含的道理以及文章的巧妙之处大多知之甚少，这属于典型的

6、死水教学，整个教室安静得如同一汪死水，老师提问投石方能掀起点滴涟漪，学生对文章的理解大多基于老师讲解的层面。然而，“学生是学习的主人”，“灌输式”的教学方式不仅泯火了学生的求知欲望和探索欲望，还使得辛苦备课的老师吃力不讨好，虽然U干舌燥、体力不支，但教学效果仍然微乎其微。而现代教育技术的引入，使小学语文阅读课堂不再“沉默”，多媒体的技术的运用使得学生能够通过图片、音频、视频等多种方式对阅读文章进行了解，这种绘声绘色的情境教学方式化抽象为具体、化复杂为简单，有效地激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学＞』积极性，使得课堂效率得

7、到了显著提升。三、现代教育技术能活跃课堂气氛，提高教学效率现代教育技术的运用能够提高课堂教学效率，在我看来主要体现在诗词阅读以及文言文阅读方面，由于小学生的认知能力和认知水平非常冇效，文言文阅读和诗歌阅读是小学语文教学中的难点。现代教育技术的引入，使得传统的既枯燥难懂又乏味无趣的文言文和诗歌课堂也变得生动活泼起来。如在教授古诗《早发闩帝城》吋，老师可以通过向学生教授资料査询方法，让学生自己通过网络查询关于长江和白帝城的资料，通过观看网上的资料，学生对长江雄伟壮丽的自然风光和白帝城所在位置有了大致了解，再冋到课程本身，告诉学

8、生课堂内容就是追随大诗人的脚步游览三峡风光，学生便兴奋不已，很多同学对课堂内容充满期待,由于学生对课堂内容有了一定了解，以往课堂的胆怯心理不复存在，整堂课的氛围非常活跃。四、现代教育技术能激发学生的求知欲望，培养学生主动学习的意识在小学语文阅读文章中，奋很多文章都是童话故事或者是虚拟的故事，这吋候，要想学生充分认识并理解文章中的故事及人物，老师就需要借助现代教育技术令他们身临其境。如《穷人》《凡卡》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》等文章，这些故事都奋相应的视频资料，老师可以下载视频资料或者相关图片给学生观看，以视觉的直观方

9、式加深学生对文章的印象。同吋，由于这些文章的结局都具有不确定性，老师也可以培养学生的发散思维，要求学生根据已冇的理解和认识对文章中主人公后面的故事进行编排，锻炼学生的想象思维和创新思维。五、现代教育技术能打破传统的教育壁垒，实现教育资源均衡化语文阅读教学不同于其他学科，不能依靠公式也不能按照定理，一个简