中学化学教学浅析

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1、中学化学教学浅析化学是一门自然科学，它对实验能力要求很强，新的《化学教学大纲》明确指出：在教学过程中要十分注意联系实际，以使学生更好地掌握所学的知识和技能，以及这些知识和技能在工农业生产、第三产业、科学技术和日常生活中的应用。教好化学，非一朝一夕之功，下面是我教学过程中的一点心得。　　一、重视实验，德育为主　　化学是以实验为主，比如在做硫粉和氧气燃烧的实验时，尽量在燃烧匙里装入2克以下的硫磺就可以观察到明显的实验现象，再在集气瓶里倒入少量碱溶液，让二氧化硫气体大部分被碱溶液吸收，尽量减少二氧化硫气体对空气的污染。“身教重于言教”，教师这样

2、做，可于无形中影响学生养成从我做起，保护环境、造福人类的高尚品德。教师再针对学生讨论的结果加以总结归纳，得出结论：环境与人类生产、生活有着密切的关系，人类要与自然和谐共处。从而让学生体会到环境保护的重要性，进而树立保护环境人人有责的环保意识。不仅让学生对环境知识的学习既有见“森林”又有见“树木”之感，还可以培养学生关心自然、关心社会的情感。　　二、讲究提问方式　　授课中，提问方式至关重要，不一样的提问，就会有不一样的结果。比如要求学生写出加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的化学方程式，在这种情况下，根据学生的实际基础，设计出不同的问题，

3、有针对性地提问：①氯酸钾（KClO3）在催化剂二氧化锰（KCl）作用下，加热分解生成氯化钾（KCl）和氧气（O2）；②氯酸钾在有催化剂二氧化锰的作用下，加热分解生成氯化钾和氧气；③加热氯酸钾和二氧化锰的混合物；④写出实验室用氯酸钾制取氧气的化学方程式。　　三、利用多媒体技术教学　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”孩子们乐学了，学习就不再是一种负担，使用多媒体技术教学，吸引了学生的注意力，使学生很快进入愉悦的学习情境，激起学生对所学课文的“兴奋点”，比如可以利用三维动画的方式，真实还原水通电分解成氢、氧原子的过程，利用计算机将肉眼所不能识

4、别的化学反应过程变成生动有趣的可视过程，激发学生学习的欲望。在一般情况下，由于化学反应的速度比较快，学生对于所产生的化学效果就会出现观察不清、难以理解的情况。在这种情况下，如果利用多媒体的二维或三维动画软件来模拟现实中的化学反应，并做到同步控制。学生对于其中的难、重点都会轻易地突破以及掌握，在很大程度上提高了教学效率。可以让学生从多角度、多侧面吸取知识和理解化学变化的实质。　　综上所述，教学过程中，要采用新的教学手段，坚持生活化教学、兴趣化教学等多种有效方式，化学课堂才会满堂生辉、春光熠熠。