笑声中的遗失——中学生情商教育不容忽视

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1、笑声中的遗失__中学生情商教育不容忽视潘玉良山东省栖霞市大柳家中学265318不管事过多少年，5月12号，让所有中国人一回首就痛彻心扉的日子。2008年5月12号下午，8级强震猝然袭来，大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别……在作完一组“艰难时刻，人性的光辉”阅读文章后，为了让学生充分感受,在艰难中，国人团结一致，军民同心谱写的爱的旋律；为了让学生去见证和体味这种万众一心的力量，我用晚自习时间组织学生在多媒体教室观看《惊天动地》。可是预想中的感动没有出现，更有甚者，因为影片中人们在艰难自救时，看见子弟兵的身影，大呼“解放军来啦”的情景而哈哈大笑。我不

2、禁迷惘：他们因何而笑？难道没有看见尸横遍野？难道没有看见泪流满面？难道体会不到难免亲人的痛苦？难道体会不到绝境中看见希望的欣喜？我陷入深深思考：笑声中遗失的是什么？这遗失的背后是不是也显现出教育中的疏漏一一对学生情商教育的疏忽。一、情商教育如箭在弦，刻不容缓严峻现实令人心痛、尴尬。现在在网上键入“学生”“自杀”，相关报道数量之多令人咂舌：2008年4月，开学才两天，上海市便发生了四起初中生自杀事件；2009年6月，宜昌市城区2名初二女生到宜昌运河投河自尽；2012年12月，平顶山叶县昆阳镇中九（5）班一学生从教学楼四楼走廊上跳自杀，经抢救无效死亡……这

3、一幕幕悲剧在眼前上演，如花般的年龄，怎能就这样放弃生命？心理到底脆弱到何种程度？有人会说这些只是个例，可作为一线的教师，多多少少会遇到一些尴尬的场景：班主任前脚刚踏出教室，后脚班上两人因鸡毛蒜皮的小事发生口角，甚至大打出手。老师苦口婆心的劝导换来的是学生的横眉冷对，甚至是恶语相向。家长苦恼地和老师反应，孩子批评不得，说不上两句，孩子就会大发脾气……这些严峻的现实向我们昭示：中学生责任意识差，缺乏孝心责任心，不懂得感恩；抗击打能力差，心理脆弱，缺乏面对挫折的能力和方法；情绪控制能力差，暴躁易怒易冲动。这些已向我们教育工作者敲响了警钟，我们在注重学生智商培

4、养，教授学生知识的同吋，也应加大情商教育力度。二、情商教育的重要性初中生正处于生长发育的关键时期，思维也处在变动不拘的阶段，亟需的是他人的认可与尊重。可他们又缺乏把握自己的能力，自制力相对薄弱。在这样的情况下，面对升学、社会、家庭和同学间的压力，很容易造成孩子心理上的挫败感。但据有关资料统计，我国目前相当多的青少年存在着心理障碍，初中生约为13.7%,高中生约为18.8%。可以说，学生的情商对他们的生活和学习影响极大。因此加大情商教育，提高学生心理承受力势在必行。那情商到底是什么？情商也称情感智力或情绪智力，是认识、调控和激励自我情感的能力，也是关系他

5、人和协调人际关系的能力。它包括自我激励、百折不挠、理性思维、善解人意、唤起希望、战胜挫折等心理品质。三、提高学生情商的方法1.加大德育力度，树立正确观念。哈佛的校训是“一个人的成长不在于他的经验和知识，更重要的在于他是否拥有正确的观念和思维方式”。学校，作为育人的重要场所，应用一切有效的方法加大学生德育力度。2.开展丰富活动，提升责任感和合作意识。一是有0的有计划开展丰富多彩的校园文化活动。在各种各样的活动中提升学生的责任意识。如班干部轮流制，让学生在班级事务上大胆参与，勇于管理，敢于承扪。遇到问题，不要给自己找借U,而是正视问题、分析问题、解决问题。

6、教师节期间，召开“难忘师恩”主题班会，冋忆和老师相处的点点滴滴，表达自己对老师的感激之情。并举一反三，把感恩教师的活动推广到感恩父母、感恩学校、感恩社会以及感恩身边的每一个人这样的活动中。让他们从小事做起，如回家帮父母打洗脚水、洗碗、扫地、与父母谈心。二是家校联合开展社会实践活动。“走进社会，了解社会，认识社会，关注社会”是提升责任意识、合作精神的一项重要内容。3.注重自我教育，学会自控。首先要给学生树立能够自控的榜样，学会榜样处理情绪问题的方法，学A）掌握自我合理调节情绪的方法，学会对生活中的各种矛盾引起的反应能适可而止的排解。其次教育学生学会自我控

7、制情绪。一个心理成熟的人，不是没有消极情绪的人，而是善于调节和控制自己情绪的人。控制情绪，并不是简单的抑制，而是重在自我教育、自我疏导、自我评价和自我调节。1.进行赏识教育，提高自我激励能力。自我激励就是积极诱导自己的热情、积极性和信心。教师可以借助平等和谐的课堂氛围，密切关注学生的优点和长处，为每一位学生提供施展才能的机会，引导学生体验成功的快乐，及吋对学生给予稅极性的评价，充分肯定学生的每一次“小成功”，让学生在“我是好学生”的心态中自觉奋斗、努力成才。2.开展挫折教育，提高抗击打能力。人生之路不总是一帆风顺，挫折对每个人来说也是难免的，可现在大多

8、学生不善缓解情绪,心理承受能力较弱。在日常教育工作中，要经常与学生沟通，学会聆听学生心声，当发