新课程标准下数学教学应处理几种关系

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1、新课程标准下数学教学应处理几种关系李会梅河北省涿鹿县东小庄学IX摘要：我们在为许多教师大胆创新、追求独特教学风格而感到欣喜的同时，也发现一些教师在教学中表现出一定程度的放任与随意。因此，要正确处理新课程标准下数学教学中的一些关系。关键词：新课标数学教学处理关系《全H制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：“义务教育阶段的数学课程，其基木出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。”随着新课程的实施，“促进学生全面、持续、和谐地发展”这一数学课程的基木理念在教师的头脑中逐步建立和巩固，于是，数学教学中山

2、现了许多新的教学设计和教学行为。但是，我们在为许多教师大胆创新、追求独特教学风格而感到欣喜的同时，也发现一些教师在教学中表现出一定程度的放任与随意。因此，要正确处理新课程标准下数学教学中的一些关系。一、传统的教学模式与新课程标准的关系。传统的教学方法，从课程设计到课堂教学，都是遵循预先设计的模式：“复习提问-导入新课--讲授新课--课堂小结--布置作业”一整套程序，固定不变。程序化的教学方法使学牛.形成完全接受式的学习方法，整个课堂毫无生机，甚至会使学生感到生命的窒息。久而久之，滋生一种思维惰性，

3、紧随教师进行思维的完全接受式学习方式，一旦失去教师这个“拐杖”，他们就不能自我更新，导致自我“造血机能”严重缺乏，而这些学生的创新精神和自我学习能力严重不足,往往是“高分低能”。现代数学教学论强调建立“师生共作”的交互式的教学理念。今天，我们倡导实施素质教育，可以概括地说，就是在国家规定的教育方针与课程标准的框架内，教师的教学应当让全体学生获得全面和谐的发展，让全体学生生动活泼的主动发展。也就是要求我们的教学应当是“以学生发展为木”。课堂上提倡学生自主，但不是彻底否定教师的作用。课堂训练要更重视问

4、题解决。课堂教学不能全面否定传统的讲授法教学模式。转变学习方式从根本上说就是从传统学习方式转向现代学习方式。现代学习方式从本质上讲，是以弘扬人的主动性为宗旨、以促进人的可持续性发展为0的。新课程强调学生学AI上的合作与交流，但一些教师把构建新的学方式理解成外在的东西，这是对转变学A）方式的误解。在学习方式的转变过程中，我们必须做到，合作学习应注意形式与效果的统•一；数学探宄要选择适当的内容；活动不仅仅是课堂游戏；多媒体辅助教学不是点缀；课堂的结尾既是结束又是开始。二、基础和能力的关系数学基础知识和

5、数学能力是数学教学的0标，数学能力是数学基础知识的升华.认识和掌握数学基础知识是数学能力获得的前提条件.数学能力又是获得数学知识经验的必不可少的条件，也是正确应用数学知识的必要条件。在数学知识的学习和应用过程中，通过实际的操作而逐渐形成，并且对数学知识学产生反作用，数学能力的形成可以看成是深刻掌握数学知识的一个标志；数学知识和数学能力共同构成数学能力的基本要素，掌握数学知识技能的速度和质量上可以看出能力的高低。数学能力的形成必须建立在熟练的数学技能的基础上。数学技能以数学基础知识的学＞』为前提，在

6、数学知识学4过程中，通过实际操作获得经验而逐渐形成。数学技能是数学知识与数学能力的展现。因此，数学基础知识和数学能力的关系是互相依存、互相促进的，能力是在具有知识的基础上，通过训练，奋意识的培养而得到发展的，数学能力是和数学知识共同起作用来保证学生完成数学学4任务的，数学能力和数学知识在相互作用的方式中而获得。数学能力的获得，要有相应知识的配合。三、学生自主探索与教师指导的关系自主探索是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。它改变了传统的教学方式，改变了过去

7、强调接受学习、死记硬背、机械学习的现状。面对学生的自主探索，教师该担当什么角色呢？新课标要求教师是一个组织者、引导者、评价者不在是一个领导者。教师的作用是不是被削弱了呢？冋答是否定的。教师的指导于学生的自主探索应当是互动的,学生自主、合作、探究学习，教师的作用并不是“退居二线。”教师作用从量上看，在学生自主学起始阶段教师的指导应当多一些，在随后的教学过程中教师指导的量应当少一些，无论是教师的指导、讲授、教师给学生的互动都不能削弱。具体的说，教师可以尝试做以下的指导工作：1、创设情境，激发自主探索的

8、兴趣。兴趣是人对事物的一种向往或积极探索追求的心理倾向。学:＞」兴趣往往是在一定的情境中发生的，它是学生进行自主探索的内在动力。正如孔子所说“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。因此，教学中要合理创设带有探索因素的情境，把问题蕴含在情境之中，以调动学生自主探索的积极性。2、注重启发，培养自主探索信心。课堂教学中，学生的探索由于受能力强弱、努力程度以及任务难度影响，部分学生的探索活动往往达不到教师预期的目的。因此在教学中，教师要善于启发诱导，以使学习活动成为学生内在需要，让学生能在