移动终端在中职数学教学中的应用

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1、移动终端在中职数学教学中的应用摘要：针对职业学校学生文化素质普遍较低，学习能力较弱的现实，作者从学生最感兴趣的手机入手，让学生动动手指，点点手机键盘，完成数学教学，达到事半功倍的效果，并从函数教学方面谈谈手机在教学中的应用。关键词：移动终端中职数学教学应用一、引言移动终端主要是指手机与平板电脑，目前智能手机相当普及，手机己经成为我们日常生活中不可缺少的一部分。对于职业学校学生来说，普及率已经达95%以上，对于老师来说，如果挖掘手机的功能，把它融合于日常教学中，引导学生步入移动学习时代，让学生的学习无处不在，这对于培养学生的学习兴趣，提

2、高教学效率都是有利而无害的。下面我就手机在函数教学中的应用谈谈心得体会。二、图像篇画函数图像是函数教学中最基础也是最重要的环节，基本步骤是：（1）列表；（2）描点；（3）连线。相信每一位中学生与老师都经历过，这种画法的缺点是大家都知道的。1.费时费力。画这种函数图像是纯“手工活”，比较费时费力，图像的效果带有很强的个人因素。2.误差较大。画出的图像可能因各种因素，如列表的正确率、描点的准确性、连线的平滑性等会产生各种误差，没有误差几乎是不可能的。3.知识的迁移性较差。学生学习了一次函数的图像画法后，不一定就能在较短的时间内画出二次函数

3、的图像、正比例函数的图像、指数函数的图像，等等。而利用手机wps中的电子表格或电脑中的excel表格画函数图像就可以克服以上缺点，下面简单介绍一下画图步骤。下图是y=x2-3的图像，制图步骤：(1)在A列中输入x值。(2)在B列中的B2单元格输入公式=A2*A2-3,然后轻按B2单元格不动直到单元格四个方面都出现尖头再向下拖动复制。(3)然后选中A歹lj，B列的数据区，点编辑->工具->插入->图表->散点图，即可完成如图示的图像。如果你想画y=x3的图像，则只要把B列的公式更改一下，然后拖动复制就可以，如此便

4、可以快速地作出你想要的任何一个函数的图像，快速高效准确。通过操作展示可以看出用手机或电脑中的excel画函数图像有很多优点：（1）操作简单，省时省力；（2）精准度高，误差小；（3）知识的迁移性强。学生掌握用手机掌握了一种图像画法后，就几乎等于掌握了所有图像的画法，且速度快，从而在短时间内掌握各种各样的函数图像的画法。三、应用篇1.识图。手机与我们的生活密切相关，手机里有很多的函数图像的实际应用，只有看懂后才可谈灵活应用。在教学中，如果抛开与我们生活息息相关的手机里的函数知识，而讲那些与我们关系不大甚至毫无关系的函数，就不能怪学生厌学，

5、甚至不学，所以在数学教学中要挖掘与创新，适应学生与社会的需求。在函数图像识图教学中，我们可以利用微信里面的“理财通”的收益图，它的近7天、近1个月、近2个月的理财受益都把函数图像的形式给出来了。在教学中可利用这样函数图像进行教学，让每一个学生都拿出自己的手机，提出一系列问题让学生讨论回答，让学生感受生活中的数学，体现数学带给生活的变化，激发学生的学习兴趣，那么不久的将来学生就一定会爱上数学。2.数据处理篇。下图是一个简单的学生成绩数据示例，它的数据统计都是通过函数算出来的，用到的函数为平均分函数为average()，最高分函数为max

6、()，最低分函数为min()，总分函数为sum()。利用函数进行数据处理的好处：(1)可以事先把函数的公式预制好，只等数据录入，数据录入后需要的各种数据自动显示，节约时间。(2)数据精准度高。只要原始数据录入正确，各种因原始数据计算出来的数据就不会错。四、结语现在的手机功能早已不再是传统意义上的手机，目前它与电脑己经没有明确的界限，有很多地方己经超过传统电脑。随着网络的普及与提速，移动终端已步入寻常百姓家，悄悄地改变我们的学习与生活。手机在数学教学中的应用讲的只是微不足道的一个点，大量的应用等待我们挖掘，发挥身边的教学资源，利用好身边

7、的教学资源为之服务。