新课改足球教学模式创新与实践

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1、新课改足球教学模式创新与实践山东省淄傅市临淄金茵小学255400足球运动以独特的魅力吸引了世界上无数的追随者。为了更好地开展足球运动，提高中国足球的人U基数和足球训练水平，“校园足球”的普及与发展起着至关重要的作用。2009年，金茵小学在普及足球教育方面进行了诸多有益的探索，编写了《快乐足球，幸福人生》足球校木教材，开设了每班每周一节足球课，创立了独特的“4+6”足球课堂教学模式，卓有成效。“4+6”教学模式如下：四大特点：玩中学、学中练、练中悟、悟中得。六个环节：1.课堂常规，游戏热身；2.榜样引

2、领，专项拉伸；3.技战教学，合作探究；4.练习巩固，团队展示；5.拓展提升，达标评测；6.总结放松，愉悦身心。一、指导思想木着健康第一的指导思想，以“阳光体育，快乐足球”为指导理念，激发学生的运动兴趣，自觉积极地进行体育锻炼;培养学生的团队意识和创新能力;陶冶学生的意志品格和身心健康。二、四大特点1.玩中学。“玩”是儿童的天性，如何让他们既能满足玩的欲望，乂能在玩中学到足球知识和技能，并能体验到成功的乐趣，才能唤起他们求知的欲望，才能激发学生自主学习的潜能和动机。在足球教学中，教师要把握住一个“趣”

3、字和一个“乐”字；运用情境教学法，通过与足球技术教学相关的游戏激发学生学习的热情，实现从“玩”到“练”转变的过程。“玩”是一种教学方法与手段，要以学生熟悉的生活为素材，创设一种模拟生活的情境，让学生在生动、具体、现实的情境中玩耍学习，让学生感知玩中的乐趣，提高学习效果，养成自主学习的习惯。2.学中练。调动学生多种感官参与学习，让学生大胆尝试、大胆实践,积极主动地参与学过程，能有效地提高学4效率。要在不断实践中提高学生身体机能，让学生逐渐掌握足球技术动作要领，以此来激发学生学4的兴趣；通过不断地观察、

4、分析、实践来掌握合理的动作技术，并在学习过程中加强生生之间以及师生之间的交流，促进学生身心全面发展。学中所练每一项技术都要与足球实战相结合，从而更好地形成技术向技能的转变。1.练中悟。在足球练习中，教师要0标明确，给学生正确的引领与启迪。无论是技术、战术教学还是足球游戏，教师、学生都要认真揣摩每一项教学内容想要达成什么样的教学目标；带着问题思考，合作探究技术、战术学习，以及如何快速掌握动作要领的方法与技巧，积极创新自己的练方法，在练习中让学生“悟”出自己对技术动作的理解，“悟”出小组合作、团队意识的

5、重要性，“悟”出技术向技能转变的超前意识和领先意识。教师如能恰当引导、点拨、提升、领悟，那么足球课教学就会收到事半功倍的效果，更具实效性。2.悟中得。教学的整个过程，都要充分激发学生的学习潜能，顺应学生的学习天性，尊重学生的人格、生命和独特的内部自然规律，体现教师的创造性和教学智慧。“授之以鱼，不如授之以渔”，通过培养学生的兴趣爱好，要养成自觉锻炼、终生体育的习惯。学生通过足球训练不仅收获了身心健康，冋吋意志品格在锻炼中不断升华，变得健康快乐、阳光自信；既培养了竞争意识和创新意识，又增强了团队协作和

6、社会适应能力。足球运动的普及开展能提升整个中华民族的国民素质、士气和民族自豪感，让中国从一个体育大国向体育强国迈，“追求卓越”，“不断超越”，实现我们伟大的中国梦。在校园里让“足球课”成为学生最盼望、最爱上的科0,整个学校也会因此而充满活力，焕发出勃勃生机。三、六个环节1.课堂常规，游戏热身。足球是以“球”“育人”、“育德”的教育。上课，师生问好！下课一个鞠躬，谢谢老师！礼节性的教育，让学生懂得感恩、知礼。“礼仪”的教育在孩子幼小心灵中开始萌发，不要忽视这些细节对孩子潜移默化的影响。另外检查学生的人

7、数与服装，消除安全隐患，能体现一个优秀教师的责任心。创设情境，一个科学、合理、生动、极具趣味的导课，是一节好课的开始。游戏热身是足球教学中一个很重要的环节，虽然只有短短的3-4分钟，必须有严谨的态度、精心的设计。安排“游戏热身”内容吋最好是与教学内容相关联的内容，既达到热身目的，又为上好一节足球课做了很好的铺垫。1.榜样引领，专项拉伸。专项拉伸是足球教学不可缺少的内容和步骤，它是在较短的吋间内集中学生注意力，调动他们的学4积极性，促使有机体尽快地进入工作状态。科学合理地安排准备活动，不仅能使学生有效

8、地避免肌肉、韧带等软组织的运动损伤，而且还能使学生有效地掌握运动技术、技能，提高基本素质。专项拉伸要遵从由上到下的一个原则，形式可以静态也可以动态，伴随着各关节的活动和韧带的牵拉，教师要敢于放手，从小培养自己的榜样球员，以点带面。一二年级教师可协助、引领培养自己的榜样队员，最好是学校校队的明星球员，动作规范到位，U令清晰洪亮。三至五年级教师可大胆放手，相信学生的能力，既减轻了教师的负扪，又锻炼了“榜样”队员的领导能力。2.技战教学，合作探究。所谓“技战教学，合作探究”