评测练习(梁凤芹)

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1、《不等式的基本性质》评测练习一、教学目标：（一）知识技能1、经历不等式基本性质的探索过程。2、会运用性质将不等式进行变形。（二）数学思想：1、通过等式的基本性质猜想不等式的基本性质，初步体会“类比”的数学思想。2、通过观察、猜想、验证、归纳等数学活动，经历从特殊到一般、由具体到抽象的认知过程，发展思维能力和语言表达能力。（三）情感态度通过探究不等式基本性质的活动，培养学生合作交流的意识和大胆猜想、乐于探究的良好思维品质。培养学生对数学的好奇心与求知欲，并从数学学习活动中获得成功的体验，树立自信心。二、教学重点：探索不等式的三

2、条基本性质并能正确运用它将不等式进行变形。三、教学难点：不等式基本性质3的探索与运用。四、教学方法：自主探究、合作交流。《随堂练习》活学活用：已知，x＜y,用“＞”或“＜”填空1、x+2___y+2（不等式的基本性质——）2、___（不等式的基本性质——）3、－x___－y（不等式的基本性质——）4、x－m___y－m（不等式的基本性质——）典型例题：例1将下列不等式化成x＜a或x＞a的形式（1）x－5＞－1（2）－2x＞3探究一：1、比较a与a+2的大小。2、比较2a与a的大小。快乐测试1、已知a＞b，用“＞”或“＜”填空

3、（1）a+3___b+3（2）a-9___b-9（3）a+2c___b+2c（4）___（5）-5a___-5b2、判断题（1）如果a>b,则ac>bc()(2)如果ac2>bc2,则a>b()（3）如果a3b,则a>b()3、根据不等式的基本性质，把下列不等式化成“x＞a”或“x＜a”的形式。（1）x－9＞0（2）－x＜－1（3）3x＜7（4）