大班社会教案：课间十分钟

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班社会教案：课间十分钟　　【活动目标】　　1、培养初步的时间意识，感知时间与活动的关系。　　2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。　　3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。　　【活动准备】　　1、物质准备：制作计划表的各种材料；铃鼓一个；前期幼小衔接内容的墙面环境支持。　　2、经验准备：通过前期已开展过的“幼小衔接”的主题活动，幼儿对小学的生活有初步了解。　　【活动重难点】　　重点：让幼儿亲身体验“十分钟”的

2、长短，并了解哪些活动适宜在这段时间进行。　　难点：理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。　　【活动过程】　　1、活动引入：结合墙饰进行谈话，引出“课问十分钟”。　　教师：前几天，小学生哥哥给我们介绍了小学的活动，你们还记得都有什么活动吗？　　幼儿：课间十分钟、上课、做操……幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　教师：你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗？　　幼儿：

3、喝水、玩、准备书……　　2、活动开始：讨论并制订“课间十分钟”的活动计划。　　我没踢球，要跑到操场上，来不及。　　我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。　　我没上厕所，人多，后来就忘了。　　教师通过提问帮助幼儿小结模拟活动的情况，使其感受内容与时间的关系，发现调整计划的必要。　　集体总结：　　教师：你们认为“课间十分钟”必须要进行哪些活动？　　幼儿：上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。　　教师：你认为“课问十分钟”做什么内容的游戏合适？　　幼儿：与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳……　　教师：怎么安排这些活动呢？　　幼儿：上厕所可以人少时去；应该先准备下次用的书；可以先喝水

4、。　　教师利用图示，帮助幼儿梳理与提升经验，获得调整计划的依据与策略。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手