会计技能竞赛在日常教学中的运用

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1、会计技能竞赛在日常教学中的运用焦爱国日照市技师学院276826摘要在职业教育中技能竞赛是一个非常常见的形式，它能够对一个学校的办学水平和教学的质量进行检验，同时也是职业院校当中教学活动的一个重要的组成要素，竞赛只是一种形式，而最重要的目的就是促进教学质量的提升，促进学习效果的改进。木文主要分析了会计技能竞赛在日常教学中的运用，以供参考和借鉴。关键词技能竞赛中职会计日常教学技能大赛己经在我国举办了很多年，同时我国中职学校中的会计技能也逐渐走向了成熟的阶段，很多学校通过这种方式使得专业技能较好的学员在能力上又一次得到了提升，但是在参与竞赛之前的一段时间无论是教师还是学员都要承受很大的压力，

2、一方面教师将自己的很大一部分精力放在了如何提高竞赛选手的技能上，这势必会影响到教学的质量和水平，另外对于参加竞赛的学员来说将很多时间都花费在了训练中，所以对日常的学习工作就会有一定的懈怠，所以在曰常的教学中一定要加快改革的步伐，从而更好的对教学和竞赛之间的关系进行协调，做好二者的衔接工作。一、技能竞赛的训练方法技能竞赛的目的是促进专业教学方法改进，提高全体学生专业技能素质，同时有效的专业教学方法也能促进竞赛水平。因此技能竞赛与H常教学之间具有互补性，互相促进。技能大赛中有很多的比赛设置都是需要有非常细致的训练的，所以对于参加比赛的学牛.而言，接受一定的培训也是非常重要的。在技能训练的过

3、程中通常要分成三个阶段，第一个是理论强化阶段，第二个是时实训操作阶段，第三个是赛前的集训阶段。1、理论强化阶段手工会计技能大赛通常都是将企业财务会计课程作为考核的主要范围，在实际的操作中通过分岗协作的方式来模拟企业一个月的会计业务流程，冋吋还要对相关的问题进行有效的处理，教师在培训的过程中主要要以学生的专业理论为实际工作中的重点内容，同时还要为学生辅助讲解会计专业其他方面的知识，老师要对这些内容进行细致的讲解，冋吋选择集中批改作业的形式增进学生之间相互了解的程度，这样也就使得参赛的选手能够相互鼓励，相互纠正，也为今后的实训操作的顺利进行打下坚实的基础。2、实训操作阶段在这一阶段要选择采

4、用竞赛中使用的软件，冋吋对真实的工作流程和业务形式进行高仿真模拟，同吋学生要分岗协作完成指定的任务，在这一阶段中，学生要进行大量的上机操作，这样才能更好的对己经学过的专业知识不断的加强和优化，同吋也能够对会计的各项业务有一个更加清晰的认知，在这一过程中学生处理问题和解决问题的能力更高，同时团队意识也能够得以不断加强。3、赛前集训阶段在这一阶段中，辅导老师应该根据上一个阶段学生普遍存在的问题和不足之处来拟定相关的题0，这样就能够起对其进行模拟竞赛提升的作用，在模拟竞赛操作完全结束以后，教师应该对学生身上存在的问题进行详细的讲解，冋吋提出这一过程中学生出现问题的最为关键的原因，然后再针对这

5、一问题进行反复的练>J,这样才能使得学生在很短的时间内就可以取得非常显著的进步，从而也使得学生更加符合竞赛的标准和要求，为赢得比赛奠定坚实的基础。二、竞赛训练方法在日常教学中的应用1、优化课程设置，对接社会需求教师在实际的教学活动中应该根据大赛考核的内容和重点以及评价的标准同时参照会计的职业规范和职业要求设计出更加符合当今社会发展需求的教学流程，使学生真正能够达到学以致用的B的，冋吋还要根据人才需求的变化对教学的内容和形式进行更加积极的调整，举例来说可以在实际的工作中采用教、学、练为一体的教学方法和模式，同吋按照竞赛中对岗位的设置和要求进行更加科学化和规范化的实训教学，冋吋还要在这一过

6、程中将每一个实训项0都当成是实际的工作标准来要求学生，这样就可以使学生在反复的联系当中巩固自己的知识和技能，在教学的过程中还要更加积极的引入案例教学法，用比赛中所使用给的经典案例来促进学生对相关知识和技能的理解和掌握。2、强化实践教学，提高技能水平在实际的教学活动中应该以会计技能手工项目设置为切入点对企业会计工作中真实的操作过程进行高仿真模拟，学生在这一过程中应该对企业一个月的会计业务进行充分的学习和操作，从很多大赛的项0设置中我们不难发现在实际的教学中教师应该将教学内容不断一多样化的形式呈现给学生，同吋还要采取相应的措施不断加强学生自身的业务和技能水平，强化实践教学，延长校内实训所用

7、的吋间，同吋也要加大校外基地观模和操作的力度，利用暑假学生还可以到企业进行定岗实习，这样才能更好的将理论和实践充分的融合在一起。以便能够真正的培养出社会所需要的人才，提高学生的技能水平，也增加了学生的就业几率。3、建设竞赛测试机制，科学评估教学首先，建立竞赛常态化机制。把会计竞赛测试引入到日常教学中，通过多组织“模拟技能竞赛”，使之常态化，给学生提供一个模拟的职场气氛，帮助学生适应职场环境，累计实践经验。其次，拓宽竞赛内容，提高技能训练的有效性