大班语言教案：红色的山雀窝

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班语言教案：红色的山雀窝　　【活动目标】　　1、理解故事情节，猜想、讲述红帽子的多种用途。　　2、乐意帮助朋友，体验帮助别人的快乐。　　【活动准备】　　1、课件《红色的山雀窝》、故事。　　2、蜜蜂、蝴蝶、鼹鼠、猫、兔、山雀头饰、红帽子。　　【活动过程】　　一、提问引出话题。　　教师：如果你有一件心爱的玩具，大家都喜欢，想借来玩一玩，你会怎么办？　　二、欣赏故事，初步理解故事内容。　　教师：有一个叫珞珞的小朋友她有一顶漂亮的红帽子，但小动物向她借

2、的时候，她会怎么做呢？让我们一起来欣赏故事。　　1、倾听故事。　　教师：哪些动物向珞珞借了红帽子？他们用红帽子来干什么？　　2、边看课件，边欣赏故事。　　教师：蜜蜂和蝴蝶借红帽子干什么？　　鼹鼠借红帽子干什么？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　猫借红帽子干什么？　　兔子借红帽子干什么？　　山雀借红帽子干什么？　　珞珞将帽子借给别人，心情怎样？为什么？　　三、表演

3、故事。　　1、自愿结伴，分配角色，选择头饰。　　2、合作表演故事。　　四、创编故事。　　教师：还有谁会向珞珞借红帽子？它们用红帽子来干什么？　　1、四人一组想一想、编一编，讲一讲。　　2、每组选一个代表将编好的故事讲给大家听。　　附故事：红色的山雀窝　　珞珞去散步，蜜蜂和蝴蝶围着珞珞跳起了舞，她们有礼貌地问：“能把你的红帽子借给我们开舞会吗？”　　珞珞想了想，说：“好吧。不过，你们要记得还喔！”　　蜜蜂和蝴蝶在红帽子里！“嘤嘤嗡嗡”唱啊跳啊，大家都说：“多好的红帽子舞台呀！”它们把红帽子还给了珞珞，道了一声又一声“谢谢”。　　珞珞去散步，鼹鼠爸爸问：“能把你的红帽子借给我们去野营吗？”

4、　　珞珞想了想，说：“好吧。不过，你要记得还喔！”幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　这天晚上，鼹鼠一家在红帽子帐篷里美美地睡了一觉。　　第二天，鼹鼠爸爸把红帽子还给了珞珞，并送给她一块樱桃蛋糕。　　珞珞去散步，猫先生问：“能把你的红帽子借给我当降落伞吗？”　　珞珞想了想，说：“好吧。不过，你要记得还喔！“　　猫先生爬上高高的树顶，“呼”地一跳，红帽子降落伞就飘飘

5、忽忽落下来。他跳了一次一次，高兴极了！　　后来，猫先生把红帽子还给了珞珞，并送给她两片漂亮的树叶。　　珞珞去散步，兔子小姐问：“今天的风真不错，能把你的红帽子借给我当风筝吗？”　　珞珞想了想，说：“好吧。不过……我想跟你一起玩。”　　于是，兔子小姐和珞珞在红帽子上系上一条长长的线，顶着风跑起来。　　哎呀，红帽子风筝卡在树枝上了！珞珞爬到树上去拿红帽子，里面忽然探出一个毛茸茸的脑袋——原来，是山雀妈妈呀！　　山雀妈妈不好意思地说：“对不起，我的宝宝快要出生了，我来不及造房子，先借你的帽子用一下好吗？不过，我一定会还给你的。”　　珞珞说：“不用啦，送给你和你的宝宝吧！”幼儿正确经验的积累，

6、概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　从此，森林里就有了一顶红色的山雀窝。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手