简谈简析技校教育与职业培训的联系

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1、简谈简析技校教育与职业培训的联系导读：简析技校教育与职业培训的联系是一篇属于职业培训和技校的毕业生论文格式，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。【摘要】业问题经成为当下社会关注的热点，大学生和农民工危机中受到的冲击首当其冲.针对不的职业教育与不的培训模式具有明显不的特征，折射的社会文化背景也具特色.经济主导型培训主要由市场力量来规范，政治主导型培训主要由政府控制，社会主导型培训主要由双元控制.不的职业教育与培训模式对应了不的主流社会文化形态，是社会文化职业教育与培训领域的反映.【关键词】

2、职业教育职业培训企业关系当前，失业的原有很多种，但是中国的两大失业群体大学毕业生和农民工失业的主要原是共的缺乏职业技能.大学盲目扩招和大学课程设置社会需求脱节，导致大学生业出现瓶颈，农民工技能培训不到位导致农民工工作效率低下遭淘汰，这都反映出职业教育中国的缺失以及重要性.对比国外的教育体系模式，大学、职业学校和技校都有一定的招生比例，而中国的院校设置几乎完全忽略这一比例.以业为导向的中等职业教育课程改革正深入开展，种课程改革的思路和模式层出不穷，其中以项目教学法，模块化教学为代表的职教改革正逐步深

3、入人心，由于其采用了模块化教学，集中上课培训的培养模式，有人误认为职业教育改革是职业培训.此有些学校直接采用职业培训的模式进行技校教育改革.1、什是技校教育、职业培训呢？职业是现代教本篇文章原创出处：shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">职业培训和技校毕业生论文格式，有着多共点和不点.探索二者间的异，对发展职业技术教育是有益处的.2、职业教育与职业培训相点技校教育与职业培训均属于职业教育的范畴，都是职业教育的重要组成部分，随着市场

4、经济体制下劳动力市场的建立健全与劳动用人制度改革的深入，技校教育以更快的步伐向更专的方向发展，为职业技能开发事业作出贡献，职业培训也充分利用劳动、人事部门的师资、项目开发、管理、试验设施设备的优势，与技校教育形成了相互依存的面，们有以下共点：2。1培养目标相.技校教育与职业培训都是探索职业岗位特点，培养合格的技能型人.职业培训的培养目标是，培养具有一定专业职业道德和实用技能的应岗人.由于培训时间的限制，只能学习现代企业上岗用得上的技能知识，培训内容有着鲜明的现时针对性和实用性.而技校教育，作为一种

5、学历教育，学制2年至3年，学习的知识、技能较完备系统.要培养人的技能和应岗能力，而且还要培养人的长远的研发能力，注重行业技能的前瞻性.围绕这种职业应岗的能力，还要培养人具有解释、说明这种能力以然的基本知识.还要学习与这个专业相关或相近的其他专业知识和技能，学习与这个专业相配套的文化课的知识和技能.见，中等技校教育的培养目标，应当首先是具有专业知识和过硬技能的实用型人，其次，是具有综合素质的复合型人.2。2都实行双证书制度.目前无论高职还是中职，都推崇职业技能鉴定，让学生求学余，获得一个或几个与自专

6、业相关相近的从业人员资格证书.与此时，劳动和人事部门主管职业培训的基地，也办起了中等技校，对新上岗的职工进行本篇简谈简析技校教育与职业培训的联系论文范文综合参考评定下度:经典题目学历教育.本来，中职发学历证书，职业培训发从业人员技术资格证书，现双方都出现了交叉现象，这种现象的背后是人市场，双证制度’经成为用人市场的必然要求.2。3针对职业特点选编教材的方向目标是一致.职业教育要与社会职业岗位用人能的实际需要相符合，要根据行业的岗位特点来选编教材.这一点，两种教育的方向目标相.不的是，职业培训注重的

7、是专业技能、职业道德等等，而中职教育除了注重技能培养外，还注重专业基本理论的培养，注重人的综合素质、拓宽人的使用面.而，他们的培养计划和使用教材，有着很大的差异，其中最大的不是技校教育中开设有文化课.注重人的技能培养这一点来讲，目前，种职业技能鉴定的教材，虽能较2、董洪学，培训项目的评估方法[J]。燕山大学学报，2011，（5）168﹒