《林海》谈课设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《林海》谈课设计　　　　　　后六小学房伟民　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《林海》谈课设计　　　　　　后六小学房伟民　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结

2、构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　一、谈教材　　《林海》是第十一册最后一单元的一篇讲读课文。作者老用准确　　生动的语言，向我们介绍了大绍安岭的原始森林，表达了对大兴安岭　　的喜爱之情。文章文笔流畅，层次清楚，具体描写与抒发感情相结合，　　展开联想与抒发感情相结合，把大兴安岭原始森林的美表现得淋漓尽　　致；以“亲切、舒服”感情为线，贯穿全文，一次比一次感情深入，　　把对大兴安岭的感情在

3、字里行间表现得真实感人。让读者充分领略到　　了大安岭的外在美与内在美。　　本课是这一单元的第二篇课文。针对文章特点、单元训练重点和　　课文在单元中的安排，本课的教学目标是：了解大兴安岭的景物特点，　　受到美的教育和热爱祖国的思想教育；学习作者细致观察和在描写景　　物中表达思想感情的方法；学习本课生字新词；有感情地朗读课文，　　背诵三至六自然段。而让学生了解大兴安岭，岭、林、花的特点以及　　体会作者表达真情实感的方法是本课教学难点。　　二、谈教法　　为完成本课时教学目标，突破难点，在教学中，教师必须采取灵　　活多样的方法，帮助同学真正理解课文

4、内容，体会作者的思想感情。　　由于本文表达了作者水深厚的思想感想，所以应让学生反复诵读，　　读中悟情，读中表情。同时抓住重点词语的理解，图文结合创设情境　　等方法完成本课教学。　　三、谈学法　　通过上一组和本组第一篇的学习，学生已经对体会课文思想感情　　　　　　　　　　　　的方法有所了解，已具备了一定的体会思想感情的能力，所以本课可　　以引导学生应用“读→思→议→读”的学习方法，即“初步了解→深　　入思考→评议提高→诵读升华”。　　四、谈程序　　本课可采用“五步自主教学模式”，即“导入揭题→自学探索→　　交流点拨→检测巩固→深化训练”。　　

5、（一）、导入揭题　　１、教师提问：以前学过《美丽的小兴安岭》，小兴安岭给你留　　下了怎样的印象？　　２、我国还有另一处森林宝库──大兴安岭。　　３、揭题：板书“林海”，这篇课文向我们介绍了大兴安岭的原　　始森林。　　４、从题中你知道了什么？你觉得还应该知道了什么？　　（二）、组织第一次自学探索　　出示自学要求　　１、放课文录音，学生听，可跟默读，注意读准字音，读通课文。　　２、同桌互相选读课文。　　３、思考：课文中几次讲到“亲切、舒服”？作者分别是在怎样　　的情况下感到亲切舒服的？再按照“思考练习”中的提纲，给文章分　　段，列出提纲。　　４

6、、请学生主动到黑板上写出他的分段意见。　　（三）、交流点拨　　１、指名读生字及组词，学生评议。　　２、开火车读课文，然后评议。　　３、指名板书学生谈谈你是是怎样分段的，为什么这样分。　　　　　　　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　４、学生评议分段情况。　　５、小结　　（四）、组织第二次的自学探索　　出示自学

7、要求　　１、作者三次“亲切、舒服”之感分别是在怎样的情况下产生的？　　２、“我”一走进原始森林有什么感觉？这种感觉是怎样产生的？　　３、“岭”、“林”、“花”各在什么特点？作者怎样写出岭、　　林、花的特点的？　　４、为什么到了林场，“我”这种亲切之感更加深厚了？如何理　　解大兴安岭的确含有兴国安邦的意义。　　（五）、交流点拨　　这部分主要有三环节：交流点拨、朗读体会、质疑问难。　　１、交流是检验学生自学成果的过程。在学生交流时如出现分歧　　与偏向时，教师及时点拨。　　根据学生的交流，主要要了解岭的特点是多（形多、量多）、温　　柔，林的特点是

8、多、绿，花的特点是多、美。　　２、朗读体会要在理解的基础上进行。朗读的形式可多样：轻读、　　个读、赛读等。要注意重点语句、重点段落的朗读，使学生真正与作　　者产生共鸣，感情得到升