数学教案－三位数的读写法（二）

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－三位数的读写法（二）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　课题：三位数的读写法（二）　　教学目标　　1．了解一、十、百、千都是计数单位，每相邻两个计数单位间都是十进的关系．　　2．能熟练地数千以内数．　　3．通过操作增强学习数

2、学的兴趣，感悟到美源于生活，增强审美意识．　　教学重点　　1．了解一、十、百、千都是计数单位，每相邻两个计数单位间都是十进关系；　　2．熟练地数千以内数．　　教学难点　　1．了解一、十、百、千都是计数单位，每相邻两个计数单位间都是十进关系；　　2．熟练地数千以内数．　　教具学具准备　　木块、计数器、投影仪、投影片等．　　教学步骤　　一、铺垫孕伏．　　指导学生数木块，从一数到一百．　　二、探究新知．　　1．教学例1．　　（1）指导学生拿出一块木块．　　使学生明确：这是一块木块，用数字一表示．　　（2）指导学生数木块，数到十块．　　使学生明确：这是十块木块，用数字十表示．　　（

3、3）指导学生一十一十地数，数到一百块．　　使学生明确：这是一百块木块，用一百表示．　　（4）启发学生一百一百地数，数到一千块．　　使学生明确：这是一千块木块，教师明确用一千表示．　　（5）教师明确：这些数可以一、十、百、千来数数，一、十、百、千叫计数单位．　　板书：一、十、百、千　　（6）反馈练习．　　十个一是多少？　　十个十是多少？　　十个百是多少？　　十里面有几个一？　　百里面有几个十？　　千里面有几个百？　　通过上面这些题知道了什么？使学生明确相邻两个计数单位之间的关系是十进关系．　　2．教学例2．　　（1）用计数器帮助数数．　　从一百起，一个一个地数，数到一百二十．

4、数到一百零九时，提问学生：再添一个是多少：该怎样数？　　（2）从七十八起，一个一个地数；　　从八十八起，一个一个地数；　　从九十九起，一个一个地数；　　使学生明确十个一是一个十．　　（3）从一百九十八起，一个一个地数，数到二百零六．　　启发学生数到一百九十九时，再添一个，怎样数？　　使学生明确九个添一个是十个一，　　九个十添一个十是一个百，　　一个百添一个百是两个百，　　一百九十八、一百九十九、二百、二百零一……二百零六．　　（4）完成“做一做”．　　从二百九十数到三百一十；　　从三百八十九数到四百一十二；　　从九百八十五数到一千．　　（5）从上面数数中，你发现了什么？　　

5、　　三、全课小结．　　（略）　　随堂练习　　1．投影出示．　　十个一是，十个十是，十个百是．　　十里面有个一，百里面有个十，千里面有个百．　　2．在下面各数的后面数出五个数来．　　一百四十六一百九十八三百零七五百六十五八百八十九近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程九百九十五　　3．说出下面每个数是由几个百、几个十和几个一组成的．　　三百五十七四百零

6、二八百九十　　板书设计　　三位数的读写法（二）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。