浅谈小学生的安全教育

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1、浅谈小学生的安全教育朔城区八小：李晓摘要:小学生是弱势群体，他们的安全受到多方面的影响。社会上的一些人给学生的安全造成一种危险，学生自身安全意识淡薄，也给自己造成、种影响。本文主要针对小学生安全意识低和缺乏自我保护能力着手，谈谈教师应从六个方面对学生进行安全教育。从而让小学生明白安全教育的重要性。关键词：安全知识安全意识保护告知未成年人的安全教育关系到每个家庭的幸福，关系到中国未来的发展，因此，作为教育工作者，必须坚持以邓小平理论和构建和谐社会重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，把学生的安全教育贯穿于学校教育的各

2、个环节。在■•天当中,小学生大部分时间是在校园中度过的，但是美丽的校园并不是安全的港湾，加之小学生正处在身心成长发育的重要阶段，生理、心理机能和水平尚未完全成熟，个体认知水平较低，自我防范能力差，安全意识薄弱，更容易受到伤害和发生意外安全事故。如教师体罚学生事件、学生食物中毒事件、黑校车事件、教学楼踩踏事件、校园火灾事件、校舍倒塌事件等给学生带来很大伤害。因此，牢固树立依法治教的理念，大力加强学校安全教育，规范各项制度，切实加强小学安全工作管理，确保青少年健康、安全成长，迫在眉睫。如何切实做好学校的安全工作?根据我多年的经验，下

3、面谈谈我的几点做法:第一、在每一个新学期开始，我们就要组织各班进行安全知识教育小学生的安全意识比较薄弱，自我安全意识不强。刚开学学生自由散漫惯了，在校园里乱跑，乱丢石头，弄疼弄伤了，冰急着找老师告状，此类现象时有发生。因此我校把每学期的第-周作为学校安全教育周。要求各班主任必须利用早晨第一节课对学生进行日常安全知识的教育，比如，在课内应注意哪一方面的安全问题，课外应如何做。遇到自然灾害是应如何做，在放学，上学时应注意交通安全等等。并且班主任根据本班的实际情况制定班级安全工作计划和班级安全公约，做到安全第一，预防为主。第二、通过多

4、种形式，营造氛围教育学生学校要通过张贴安全标语、设置安全橱窗、出专题安全黑板报、布置安全科普画廊、防震演习等方式，使小学生从多方面了解掌握安全知识，在学校重视安全的浓郁氛围感染下，提高学生的安全意识。第三、通过创设情境、结合实际提高学生的自我保护能力学生-遇到问题就去找老师，找家长，这是学生缺乏自我保护能力的一个表现。针对这一点，班级里可以开展一些活动，提倡大家自己能解决的小伤小问题自己解决，同时通过老师教，让学生掌握一些简单包扎方法。创设一些情境，教给学生当遇上突发状况该怎么处理，让学生学习自我保护的方法。比如有一次我们班的一

5、位学生削铅笔不小心弄破了手，她哭着跑来找我，我就就这件事教育学生遇到类似情况自己成首先进行怎样的处理。又如某个冬天，个别调皮的学生在班里烧纸取暖，搞得教室里烟雾很浓，我就利用这个情境对学生进行了防火自救的教育。同时要告诉学生，遭遇意处险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最有效的救助方法。遭遇不法分子的侵害，有能力将其制服时，当然要勇敢地同其搏斗;没有能力将其制服时，可以采取“呼救法”、“周旋法”“恐吓法”等及时脱身。万不得匕，也要对可能出现的情况进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法利益。这对学生沉着应对突发

6、事故，提高自我保护能力很有成效。第四、通过安全告知制度，提高学生自我保护意识班主任的告知可分为四个方面:一是把学校或班级进行的各种活动中右关安全方面应注意的问题对学生告知。如实践活动中的行走、乘车、具体的操作注意事项;体育运动中某些项目的危险性，练习设备、器材的安全性能其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知学生。如校园内外维修改造，施工场所或临时搭建的设施，校园内外、场地、水电设备可能存在的安全隐患等都应及时告知学生。三是把学生的有关情况对家长告知。如学生生病、学生请假离校或缺课、学生间发生纠纷或矛盾、学生的不良习气以及学

7、生发生伤害或意外事故等，都要及时与家长联系、沟通。四是把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知。班主任履行告知义务，可积极有效地预防安全事故的发生。第五、导之以行，引导学生远离安全事故安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故。学校是公共场所，学习是集体性生活，学生是未成年、缺乏责任感的人群，安全隐患不可避免，我们要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是规范学生的不良行为习惯，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行，注重引导与规范，引导学

8、生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动;规范学生不参与不科学的活动，不到右安全隐患的区域活动;培养学生良好的行为习惯，使之远离安全事故。第六、做好监督管理工作。安全工作无小事，安全责任重于泰山。学生大部分时间在学校，大部分时间是在课堂中度过。但千万不要忽视了那