健康教育护理对糖尿病患者知识掌握度及血糖水平的影响

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1、健康教育护理对糖尿病患者知识掌握度及血糖水平的影响丙安交通大学第一附属医院710000【摘要】目的：探讨健康教育护理对糖尿病患者知识掌握度及血糖水平的影响。方法：釆用回顾性方法分析，选取我院2014年1月至2016年1月收治的80例糖尿病患者的临床资料,随机将其分为对照组(n=40)和观察组(n=40),其中对照组采用常规护理，观察组采用健康教育护理，比较两组患者知识掌握度及血糖水平的变化。结果：护理后，观察组患者血糖水平均优于对照组(P<0.05);两组比较差异只有统计学意义(P<0.05)o结论：糖尿病患者临床护理中应用健康教育可有效改善患者血糖水

2、平，只有积极的临床意义。【关键词】健康教育；糖尿病；临床效果【中图分类号】R587.1【文献标识码】A【文章编号】2096-0867(2016)-07-393-01糖尿病是临床比较常见的慢性疾病，该病症严重影响患者的身心健康。随着人们生活方式和生活水平的改变，糖尿病患者并未因生活方式的升高而减少，呈现逐年升高的趋势［1］。受饮食、遗传、环境等综合因素的影响，人体内胰岛素分泌相对或绝对不足，进而引起慢性高血糖特点的代谢紊乱综合征［2］。因此，让糖尿病患者及时、正确掌握该病症相关防止知识对治疗糖尿病患者尤为重要，借助生活方式、运动、用药等干预护理，达到最佳控制病情的目

3、的，木文则选取80例糖尿病患者作为研究对象，现报告如下：1资料和方法1.1临床资料随机选取2014年1月至2016年1月我院收治的糖尿病患者80例，所有患者均符合世界卫生组织(WHO)的诊断标准［3］,均知情同意；将有严重并发症、脏器疾病及精神疾病等患者排除在外。依据护理干预方法将这些患者分为两组，即对照组(n=40)和观察组(n=40)。对照组中男性患者24例，女性患者16例，年龄在33-65岁之间，平均年龄为(50.3±2.6)岁；病程在2-14年之间，平均病程为(7.2&p

4、Usmn;2.6)年。观察组中男性患者23例，女性患者17例，年龄在3

5、4-65岁之间，平均年龄为(50.2±2.8)岁；病程在1-14年之间，平均病程为(6.5±2.4)年。两组患者各基线资料比较差异均不显著(P>；0.05),具有可比性。1.2护理方法对照组患者主要使用胰岛素注射、U服降血糖药物等进行治疗，并实施相应的血糖监测、指导用药等护理。患者在奋低血糖情况出现吋，及吋应用糖水或是糖块，但不宜服用过量。观察组在对照组的基础上实施健康教育护理:①首先，患者入院治疗后，主管护师采用通俗语言教育向患者讲解相关的糖尿病知识，其中包括起因、病理表现、病情的发展、并发症的出现等，在对患者的健康宣讲中要保持耐

6、心，不断对患者进行疏导，缓解患者的精神压力，保证患者在心理上是放松的状态，并帮助患者树立治愈的信心，为患者建立自我管理的意识。每位患者在住院期间平均每天接受lh的个体健康教育指导。②其次，在饮食上，指导患者结合自身的体重指数，进行合理的膳食摄入，以限制过多热量摄入为原则，适当的补充蛋白质、维生素和矿物质以及脂肪等，保持饮食的均衡，限制钠盐的食用量，忌烟酒。饮食量在患者的运动强度上进行灵活的调整。③再者，在生活中适当的开展运动,向患者介绍运动在调节血糖中的重要性，运动量以患者的耐受力为参考依据，在运动中要保证患者不会感到疲劳，对患者的运动进行监督。④最后，糖尿病患者

7、在住院期间我们都会按中国2型糖尿病防治指南(2013版)中的低血糖的诊治处理患者低血糖，还会指导患者如何预防和处理低血糖。向患者介绍自我管理的相关措施，为患者制定控制血糖的量表，教给患者的家属，实施相位的监督，保证患者对自身的血糖和体重进行定期的检测。1.3观察指标观察两组血糖水平变化情况，采用问卷的形式对两组患者的相关知识掌握度进行调査，共分为掌握、基本掌握、部分掌握、未掌握四个选项。1.4统计学分析釆用SPSS18.0统计软件，血糖水平采用()表示，生活质量采用％表示，行卡方校验，P<0.05有统计学意义。2结果2.1血糖变化情况两组护理前的血糖水平均高

8、于护理后(P>0.05);观察组护理后的血糖水平与对照组比较差异显著(P<0.05),详见下表1所示：注：与对照组组比较，*P<0.053讨论糖尿病是多种因素引发的病症，患者主要表现为多食、多尿、消瘦等，因患者体内胰岛素相对或绝对不足引发糖、脂肪、电解质代谢紊乱，严重危害患者的身体健康。护理人员在实际工作中要重视对患者的健康教育，提高患者对糖尿病的认知，对糖尿病的并发症等进行重视，保证患者在治疗期间积极主动的参与治疗和学习，提升自我保护的能力。健康教育护理是一种较好的临床干预手段，患者通过健康教育对糖尿病期间的生活方式进行冇效改善，健康教育过程冇

9、助于患者充