《医学统计学》案例版教（学）案

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1、WORD格式可编辑教案首页课程名称医学统计学章节（课题）第1章绪论授课对象授课时间授课学时授课地点教学目的与要求1．了解医学统计学的内容。2．掌握医学统计工作的基本步骤。3．掌握统计资料的类型。4.掌握医学统计学的基本概念。5．熟悉统计学习的目标与方法教学重点与难点重点：同质和变异、总体和样本、概率、参数与统计量、抽样误差、计量资料、计数资料、等级资料。医学统计工作的基本步骤。难点：总体和样本；概率、抽样误差、资料的分类教学方法以课堂讲授为主，督导式教学教具电脑多媒体幻灯片板书提纲第一章绪论第一节概

2、述统计学(statistics)是应用概率论和数理统计的基本原理和方法，研究数据的收集、整理、分析、表达和解释的一门科学。医学统计学(MedicalStatistics)是应用统计学的基本原理和方法，研究医学及其有关领域数据信息的收集、整理、分析、表达和解释的一门科学。医学统计学的主要内容第二节医学统计工作的步骤n研究设计（researchdesign）n收集资料（collectiondata）n整理资料(sortingdata)n分析资料(analysisdata)第三节统计资料的类型n变量(va

3、riabal)n变量值(variabalvalue)n计量资料（measurementdata）n计数资料(enumerationdata)n等级分组资料(ordinaldata)第四节医学统计学的基本概念1.随机事件(randomevent)与必然事件(certainevent)专业技术分享WORD格式可编辑2.同质（homogeneity)与变异（variation）3.总体（population）与样本（sample）4.抽样研究(samplingreaserch)与抽样误差（sampling

4、error)5.参数（parameter)与统计量（statistic)6.概率（probability)教学步骤1．介绍统计学及医学统计学的概念、学科特点。10分钟2．统计工作的基本步骤。30分钟3．统计资料的类型。15分钟4．医学统计学的基本概念。43分钟5．小结2分钟。思考题或作业1．总体与样本是什么样的关系？2．统计资料分为几种类型？他们之间有何不同？3．简述统计工作的四个基本步骤。4．收集资料时对统计资料有何要求？5．判断下列变量类型：大学教授的年收入，欧洲的国家数，血红蛋白含量，患病人数

5、等。6．为了了解某地20~29岁健康女性血红蛋白的正常值范围，现随机调查了该地2000名20~29岁的健康女性，并对其血红蛋白进行测量，请问本次调查的总体是（）A．该地所有20~29的健康女性B．该地所有20~29的健康女性的血红蛋白测量值C．抽取的这2000名20~29岁女性D．抽取的这2000名20~29岁女性的血红蛋白测量值课后记专业技术分享WORD格式可编辑教案首页课程名称医学统计学章节（课题）第二章1-3节授课对象授课时间授课学时授课地点教学目的与要求1．了解频数表的编制方法及用途。掌握频

6、数分布的特征。2．掌握平均水平指标的计算及其适用条件。3．掌握离散程度指标的计算方法与应用。4．熟悉百分位数法的概念及计算。教学重点与难点重点：数值变量资料的集中趋势指标——均数、几何均数、中位数的适用条件及计算。数值变量资料的离散趋势指标——极差、四分位数间距、方差、标准差和变异系数的计算方法和适用条件。难点：百分位数，方差与标准差、四分位数间距教学方法以课堂讲授为主，案例式教学教具电脑多媒体幻灯片板书提纲第2章计量资料的统计描述第一节频数表和直方图一、频数表频数(frequency)对一个随机变

7、量做重复观察，其中某变量值出现的次数。频数分布表(frequencydistributiontable)将各变量值及其相应的频数列成表格的形式频数表的编制：(1)求全距（极差）R=最大值－最小值(2)确定组数一般为8-15组段(3)确定组距：组距=全距/组数(4)确定各组段的上下限：以一个稍小于或等于最小值的整数作为第一个组段的起点数据(5)归组计数列表“下限≤x＜上限”二、直方图对连续型变量,以横轴表示变量值,纵轴表示频数,用等宽的长方形代表各组的频数,这种频数分布图,称为直方图.频数表和频数图的

8、用途:1.揭示计量资料的分布类型.2.揭示计量资料分布的重要特征----集中趋势与离散趋势.专业技术分享WORD格式可编辑3.便于发现特大或特小的可疑值.4.作为陈述资料的形式,例数大时,可以频数估计概率.5.便于资料的进一步统计分析.第二节集中趋势的描述----平均数　average一、算术均数(arithmeticmean)⑴意义　　⑵适用条件　　⑶计算n1.均数应用于计量资料的正态分布或近似正态分布资料。n2.当资料呈正态分布时,均数位于分布的中心。二、几何均数