提高初中教育教学质量的有效方法

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1、提高初中教育教学质量的有效方法　　学校是国家的教育机关，教师是教育的组织者和实施者，校领导则是对教育方向的引领者和一个学校校风的决策者，常言道，有什么样的校长就会有什么样的学校，而哪个校长不想把学校办好，办好了学校才会赢得社会的尊重，但事实并不那么简单，由于初中开设十多个科目，不同科目没有可比性，教师水平又不均衡，学生来源方向不同这样要提高教学质量是一件非常困难的事，各学校也有自己的一套奖励制度，但都因不尽人意，使教师心灰意冷，我这里要提到的办法是我校实施过而且效果极佳的制度，下面就这个办法的实施

2、加以说明和论证。　　一、要统一领导口径　　领导的一言一行，教师们都看在眼里记在心中，如果校长说一套主任说另一套，这让教师们听谁的，也只有统一了口径，老师们才会有一个固定的方向，目标一致效果才会更好。　　二、了解教师们的心声　　为了解决问题就必须了解教师们想什么、需要领导做什么，领导要放下架子于老师们心平气和的交谈，老师才能将心里话说出来，以前领导怎么做，有哪些问题，希望怎么改变，要将每位教师的看法记录下来，好为重新设立制度做依据。　　三、政治学习树立教师新形象　　在政治学习会上以“树立自己在学生心

3、目中新形象”4一文教育激发教师，要以校为家以校共荣辱，土话说的好“学校的教学成绩上去了，老师和校长都有光，在其他学校面前就高人一等，反之就低人一头”。你自己的科目教得好，就会赢得家长和社会的尊重，如果你教得不好，家长和学生就会要求换老师，我们都是人民教师，把脸面看的比生命更重要，所以希望从今天起大家都能成为一个合格的优秀教师，不愧为人民给予的光荣称号。　　四、建立公正公平公开的教学奖励制度4　　过去一年我们订了各科分数线，线上奖、线下罚，当年终考试时发现这种方法不合理，但还得执行，下一年我们又决定

4、改革，我对近五年中考进行分析，每年的内容和题型都在变，根本就找不到可比性，初一初二也一样，后来我就想用一个活的制度不就解决好了吗，这是比赛车中得到的启发，不同的赛道也可以比出赛车的优劣。以初三为例，用当年考上高中学生的单科平均分为线，上线一个奖励任课教师20元，N个就奖励20N元，当年张老师就得奖2000多元，当时一个月工资才300多元。初一初二以全旗二十多个乡镇中学前十名学校为基础单科，第一、二、三、四名分别奖励1000、800、600、400元，倒数第一、二、三分别罚款600、400、200元

5、，这样制度不会因出题难易而改变成绩顺序，当时老师们没有意见，效果较好，老师们工作热情很高，可是到了年终发现了问题，政治老师教六个班得奖多，语文、数学、物理、化学等老师教的两个班级得奖少，还有一位教师只教一个班的两个科目，得奖不多工作量还很大，发现问题就要解决，最后在年末大会上订出比较合理的新的奖惩制度，初三每人以两个班级为基数进行奖惩（六个班每人为1/3，四个班级每人为1/2，一个班每人为2）上半年单科考上的考生平均线一个奖20元，N个奖20N元，教一个班两个学科上线一个奖25元，N个为25N元，

6、初一初二奖惩办法不变。好的奖惩制度深得人心，教师的工作热情非常高；上述制度虽好，但在执行过程中我又发现了不公平，因为每年参加报到的新生都有变化，使原本合理的基数发生了变化，为了解决这个问题，在开学一周后用外来生重新补平班级漏洞，这样一来基本上建立和完善了公平、公正、公开的奖惩制度。　　五、调动师生主动性　　1.教师买的工具书学校给予报销。　　2.发现主动在自己课堂上给学生补课者给予表扬。　　3.学校设立班级评比制度，当天检查当天上墙展览，每周进行评比，月汇总，每学期评出班级的名次。　　4.要求班级

7、自己对本班学生也要评比，以墙报形式每月公布。　　六、解决奖励基金的渠道　　1.学校从经费中拿出一部分　　2.不买练习册。用学校自己复印省下的钱解决一部分　　七、创造文明安静的学习环境　　十二至十六岁的孩子正是爱玩好动的时期，一上午的学习本来就很累了，但他们还是出去玩，为了让他们下午上课时有个良好的精神状态，故让教师管理学生午睡，此方法对下午的第一二节课效果极佳。　　八、成立年终制度协商大会4　　到年终时学校公布每位教师得奖和受罚情况，评比出优秀教师，协商下一年奖惩制度的修改和执行方法。只有落后的领

8、导没有不进步的教师，有一个教师不好好工作，则说明领导失职，我校就是用此种办法使学校教育教学连续数年评比第一。直至今日外来学生逐年增加，校名远扬。　　终上所述，要想提高学校的教学质量就要做到领导一心，师生同力，奖惩严明，环境舒适，方向一致，齐心协力才可到达。教育关系到民族的命运、国家的未来，作为教育工作者理应带领一班人马，居育人先锋，让教育之树常青。　　学校就是一条海上航行的船，教师就是船上的帆，学生正向海面上的风，校长就是这船的舵手，驾驶的好，则帆正风顺，、驾驶不好则帆落无风，船沉