浅谈如何上好中学信息技术课

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1、浅谈如何上好中学信息技术课苗建博河北省武安市第八中学056300信息时代的到来，使信息技术成为一个现代人必须具备的技术之一。当前，计算机与网络逐步滲透于各行各业，并与人们的H常生活越来越贴近，网络电话、智能小区、网上银行逐一亮相，数字化城市、数字化地球的呼声逐日提高，加上各商家、新闻媒体的推波助澜，使人们清醒地看到：不掌握信息技术知识和基木技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。因此，信息技术教育也越来越重要，成为中学牛.的必修课。根据信息技术学科特点和中学生的年龄特征，我在教学过程中坚持“以教师为主导，以学生为主体”，在几年来的

2、初中信息技术教学中进行了一些尝试，采用了以下几种教学方法，并取得了较好的教学效果。一、巧设“导语”良好的开端是奠定一节课成功的基础，因此每节课的开始，教师的“导”是很关键的，是一节课的开场白，既可以调动起学生的学习兴趣，也可以让学生愉悦身心，唤起他们更高的学习热情。作为教师应当注重“导语”的设计，使它能够充分调动学生兴趣、乐于去学习新的知识。当然，这儿所说的“导语”不仅仅是指“语言”，还可以是“范例”，可让学生看与木节课内容相关的教师制作完的成品。比如讲解WORD时，我就根据教材内容精心设计出能够反映每节课知识点的范例：“春”、“海滨仲

3、夏夜”、“高智商的青年如何拥有健康人格”、“父亲节贺卡”、以“环保”为主题的用Word设计的版报……用这些生动、形象的只体事例，激起了学生学习的热情。二、任务驱动让学生有目的地学习和实践，可以提高学习效率，锻炼学生的学习和探索能力。我经常精心设计一些作品，在一堂课的开始，让学生自己试着实现，然后根据他们的实习结果，有针对性地进行补充讲解。比如，学习WORD中图文混排吋，我先给他们展示了一幅图文并茂、版式精美的“父亲节贺卡”，其中包括了图片的典型格式应用、图片作为背景及各种文字环绕方式。如我所愿，学生的思维非常活跃，他们进行了各种尝试，对

4、于我补充的内容，他们也掌握得既快又牢固。美国教育家杜威说：“教育的0标在于使人能够继续教育自己。”“任务驱动”的教学模式正在逐步改变着传统的教学模式，以它特冇的优势展示着强大的生命力。三、演示、实践结合多媒体课件，可充分利用“传奇世纪”电子教室的“教师演示”功能，把学生机的屏幕锁定，使学生机的屏幕信息与教师机一致，再将教学过程中的重点操作步骤一步一步演示给学生看，一边演示一边讲解。一堂课我一般只安排15-20分钟进行讲解、示范，并力求讲话幽默风趣、有感染力。当然，按照教材内容与学生的实际接受能力，一堂课的内容可以一次讲完，也可以分几次进

5、行，讲完一个问题就让学生上机实践，等他们掌握以后再讲下一个知识点。要尽量精讲、少讲，把时间最大限度地放给学生去上机实践。因为计算机是一门实践性、操作性很强的学科，所以我觉得应该让学生在理解理论知识的基础上，保证冇充足的吋间去实践所学的理论知识，并探索课本中没有的知识，扩大知识面，更好地培养学生应用计算机的能力。同吋，在学生操作吋，教师应多巡视指导，做到所学知识能够随学、随练、随巩固，从而促进学生的学习效率。四、学生示范教师的示范在计算机教学中起着积极的主导作用，而学生的操作示范对全体学生的学习更有推动和促进作用。每当学生有好的作品完成，

6、我都会借助“传奇世纪”电子教室的“学生示范”功能展示给全班同学，同吋提出表扬鼓励。这样不仅会激发他的学W兴趣，对其他同学也有很好的促进作用。五、分组学习师生之间可以相互学习，学生之间也可相互探讨、相互切磋。学生的思维比较活跃，教师一定不要低估学生的能力。每个班我都会挑选几个出色的学生作为小组长和我一起进行辅导。这样，一方面小组长可以帮助还没学会的同学及吋巩固所学知识，不让任何一个学生掉队；另一方面学生提出的问题也可以得到及吋解决；而且在相互讨论中，每个人还可以获取新的知识，受到新的启发，共同得到进步。当然，遇到小组长解决不了的问题，教师

7、要协助解决。每个学期末我都会评出助人标兵、优秀小组长、优秀合作小组等，使学生能够体验多层面的成功。实践证明这种方法效果很好。六、适时表扬课堂上老师要多表扬、多评比。做任何一件事情，如果在完成过程中对它失去了信心，那最后的结果定是以失败而告终。因此，我在计算机学习过程中以激励为主，多鼓励,少批评,通过各种活动来增加学生战胜困难的信心与决心。由于孩子喜欢听表扬，那老师就不要吝惜你的语言，多给他们一些鼓励的话语,如“今天你做得最好”、“某某最出色”、“好样的”等。还要注意多给学生创造成功的机会，因材施教，适当降低操作任务的难度，让每个学生都冇

8、一种成功感,从而激发他们学习的兴趣，增强自信心。当然，上述几种教学方法在实际的教学过程中不是孤立存在的，而是相互渗透、相互促进的。新形势赋予了我们新的任务，新任务又指引我们探索新的方法。“教无定法”在某种意