八年级上册《道德与法治》知识点归纳

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1、八年级上册《道德与法治》知识点归纳第一课丰富的社会生活1.面对绚丽多彩的社会生活，你准备怎么做？①会更加关注社区治理，并献计献策；②会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。2.社会生活大课堂对个人成长的有什么影响？①人的成长是不断社会化的过程。通过父母的教育、与同伴交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。②我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展也离不开社会，每个人都

2、从社会中获得物质支持和精神滋养。3.养成亲社会行为对我们成长的有什么作用？有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可，才能实现自己的人生价值。4.培养亲社会行为，中学生应该怎么做？①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。③我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。第二课网络生活新空间1.网络对我们的日常生活有什么影响？（积极影响）①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。②网络打

3、破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。2.沉迷网对我们的危害①沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息会干扰人们的信息选择，耗费人们的时间。碎片化信息影响人们思考的深度。一些人因沉迷于网络、虚拟交往疏离了现实的人际关系。②个人隐私容易被侵犯。3.网络对社会发展有什么影响？①网络为经济发展注入新的活力。②网络促进民主政治的进步。③网络为文化传播和科技创新搭建新平台。4.利用网络侵犯个人隐私的行为及其危害行为：信息泄密、手机窃听、窥密偷拍危害：给侵权人造成困扰和伤害，给社会

4、带来恐慌和不安5.怎样理性参与网络生活？①提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我②要学会“信息节食”，浏览、寻找与学习、工作有关的信息③学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则6.怎样传播网络正能量？要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量、高扬主旋律。7.如何利用网络平台为社会发展建议献策？通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主

5、化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。8.怎样做一名负责任的网络参与者？我们要对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄极端负面情绪，自觉遵守道德和法律，才能成为一名负责的网络参与者。第三课社会生活离不开规则1.社会秩序包含哪些内容？社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序2良好的社会秩序有什么作用？是人民安居乐业的保证；是人们共同的追求；让我们感到生活的美好，激发我们滴生活的热情。3.社会生活为什么需要良好的社会秩序？社会正常运行需要秩序。政府在法治

6、轨道上开展工作，才能更好地服务人民。企业按照法律和行业规范的要求从事生产经营活动，才能让社会经济保持健康的运行状态。社会成员遵纪守法，遵守市民公约、乡规民约等社会规范，才能更好地参与社会生活，有了良好的社会秩序，社会才能正常运转。4.规则包含的内容有哪些？纪律、道德、法律5.良好的规则有什么作用？社会规则维系社会秩序。确定了社会生活的条理和次序，使人们知所当行、各安其位、各尽其职、各得其所。6.违反规则的危害会受到舆论的谴责，甚至受到有关部门的处罚。7.我们应该怎样自觉遵守规则？①需要他律和自律②需要发自我们内心地敬畏规则

7、，将规则作为自己行动的准绳③要坚定维护规则④要积极改进规则8.如何维护规则？①要从自己做起，自觉遵守规则②要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则9.改进规则的原则①随着社会的发展和社会生活的变迁，一些原来没有的规则，需要制定②一些原有的规则失去了存在的合理性，需要废除③一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化，需要加以调整和完善10.改进规则，我们应该怎么做？要积极参与规则的改进和完善，善于与他人沟通交流、寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。第四课社会生活讲道德1.

8、为什么要尊重他人？①对个人：是一个人必备的道德品质，有利于事业的成功；有利于增强我们自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感。②对社会：使社会生活和谐融洽。能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，促进社会进步、提高社会文明程度。2.尊重他人，我们应该怎么做？①积极关注、尊重他人