让联想在英语教学中畅游

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1、让联想在英语教学中畅游摘要：随着教学观念的更新，教学方法也要有所改进，这就要求进一步优化教学方法。来培养学生的交际能力和应用英语的能力。联想法就是其中之一有效的方法。它即让学生掌握了英语词汇量，又让学生对英语语法加强了理解和巩固。大大提高了学生英语学习水平。　　关键词：中学生联想词汇教学语法教学　　简介：陈燕玲，女，1978.8出生，陕西户县人，中教二级，研究方向：中学英语教学　　　　在英语教学中，教师为了培养学生的交际能力和应用英语的能力，采用了各种教学方法。然而，要想让学生具有这些能力就需要扎实的基础知识做铺垫，对于一直从事英语教学工作中的我

2、来讲关于基础知识的学习摸索出了一种方法——联想法，它即可用于新授教学，又可用于复习教学，望能与同仁们分享且探讨。　　一、联想在词汇教学中畅游　　词汇教学中联想可分为近义词和反义词的联想，形近词的联想，词性转换联想和辐式联想。单词的书写和词性的转换是中考的一个必考题型，也是学生易出错的题型，故单词的掌握就显的格外重要。　　A:近义词的联想。　　在教新单词或复习某一个单词时，教师引导学生联想与这个单词意义相同或相近的单词，举例来对比分析。例如，学ill时可联想到同义词sick和ill的名词illness作“生病”讲时，ill只做表语，而不能做定语。而

3、sick既可以做表语又可做定语。例如Heisill/sick.(他病了。)你如果说“他是一位病人”，你只能说Heisasickman.而不是Heisanillman.你如果要表达他病得严重，应该说Hisillnessisbad.再如我们要说“听”，英语中有：listen,listento,hear但他们的用法不一样。Listen表示“听”但不一定听见，后面不带宾语。Listento是“听。。。。。。”，后面要带宾语，这两个词都注重过程。而hear是听见，注重”听”的结果。例如：Listen,sheissinging.(听，她正在唱歌。)liste

4、ntomecarefully,students.(同学们，仔细听我讲。)Iheardnothinginthelibrary.(在图书馆我什么都没听见。)通过对比，在英语学习中可用不同的单词表达同一个意思，这样学生既掌握了写法又区别了用法，扩大了英语词汇量。　　B:反义词联想。　　英语中形容词的学习可以让学生联想一下和单词意义相反的单词。例如：我们学习good时就会联想到bad,学习easy时就会联想到hard和difficult，学习happy时就会联想到sad和unhappy。为了便于记忆我们会写成句子：Englishisgoodforus,I

5、t”seasy,notdifficult.inginthattimeyesterday.学习现在完成时联想到过去完成时，学习一般将来时联想到过去将来时。学习这八种时态一定要从构成到时间状语上进行对比区别，让学生通过对比，找出不同，加深语法理解。　　在英语学习中，我们还会遇到一些句型：so……that联想到sothat以及与too……..to之间的转换。由allof联想到noneof，由bothof联想到neitherof,等等。学生在学习中要时刻联想他们的异同，以便更好掌握它们。　　总之，在英语教学中，教师要根据不同的教学内容联想不同的教学手段，

6、或者把不同的联想手段结合起来运用，让学生的单词和语法的学习能得到事半功倍的效果。