“人机交互导论”课程双语教学实践与探索

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1、“人机交互导论”课程双语教学实践与探索摘要：双语教学是培养复合型人才和推动国际化办学的内在需求。为了充分发挥双语教学的优势，避免第二语言对授课效果带来的影响。本文以“人机交互导论”课程为例，介绍了计算机专业课程双语教学中采用的教学理念和方法，强调双语条件下学生的主体地位和互动、讨论、课程项目实践等教学手段灵活运用的重要性，该方法在计算机专业高年级本科生的教学中收到了良好的效果。关键词：双语教学;计算机科学与技术;人机交互导论;互动式教学法;项目教学法;MOOC中图分类号：G642.41文献标志码••A文章

2、编号：1674-9324(2016)40-0113-04双语教学(bilingualteaching)是指能在学校里使用第二语言或外语进行课程的教学［1］。进入21世纪以来，在高等院校的教学中，双语教学已经得到了一定的普及。教育部出台的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》明确强调“各高校要积极开展双语教学，推动使用外语进行公共课和专业课的教学。”特信息技术作为国家发展急需的专业，涉及较多前沿技术，学生需要具备较强的专业外语能力，开展双语教学更是刻不容缓。这个文件的颁布，不仅使高校对开展双

3、语教学的目的、意义、必要性和重要性的认识得以升华，并且对推动全国高校开展双语教学和提高教学质量都具有重要的指导意义。目前，各大高校都在积极推广双语教学。例如：在笔者工作的同济大学，每年都会选拔一批课程进行双语或全英语教学建设，自2011年以来陆续批准建立了一批双语教学团队，高校师生对双语教学的认同感不断加强。双语教学不仅是满足世界经济一体化趋势、培养复合型人才的外在需要，同时也是我国国际化办学、帮助本国学生走出国门并吸引世界各地留学生的内在需要。在多年的双语教学实践中，我们发现双语教学在计算机学科中的优势

4、很明显［2-4］。首先，计算机学科特点决定了其开展双语教学的必要性。计算机学科起源于美国，其基本理论的经典原著和编程语言均由英语撰写，通过双语教学，有利于学生从本源上理解计算机原理，同时掌握数量庞大的英文专业术语，培养较强的科技英文文献阅读能力和写作能力，具有广泛获取学科相关信息的能力。这种将专业英语渗透在课程中的方法相对于单独设立专业英语课程更有效，为学生今后在专业上的深入学习和进一步发展提供了良好条件。其次，工科课程教学方法亟需补充活跃的西方元素。中国传统教育方法刻板严谨、深入透彻，尤其对工科类学科如

5、计算机学科的学习更是以深度优先，其优点为基础扎实。西方教育方法则是一种松散自由型的教学模式，提倡自学和学科间相互渗透，即以广度优先。其优点为跨越学科、个性化，且这种模式下培养出的人才的创新能力较强。在双语教学中，任课教师通过适当地选取外文原版教材内容，使中西方教学方法优势互补，使学生在获得知识的同时，又开拓了思路，增强了创新意识［5］。再次，计算机学科的英汉双语教学有利于学生智力的发展。这是因为汉英两种语言体现了文化和思维方式的差异，汉语和英语不同的思维方式产生了两种类型的接受计算机知识的思维组织形式。汉

6、语表述迂回形象，而英语表述逻辑性强。双语授课可以促进学生抽象思维和形式逻辑的协同发展，有利于学生智力水平的提高。比如在有关编程语言的学习中，经常要遇到“面向对象编程”这一概念，而“对象”一词是从其英文“object”翻译过来的。相对于其译文“对象”，直接对“object”加以理解会更加准确、简单。然而，不可否认，在高校中一直存在质疑双语教学效果的声音一一“对于一些艰涩难懂的专业知识，用大家所熟悉的母语解释起来尚且不易，用第二语言讲授学生又怎能很好的接受？”显然，这是双语教学的软肋。然而，双语教育阈限理论(

7、theThresholdTheory)表明，对掌握两种语言的人群进行双语教学会产生正效应，即学习效果得到加强。阈限理论把学生的双语水平粗略地分为三个层次并阐述了各个层次与学生认知发展之间的关系:两种语言都不熟悉对认知发展产生负面效应为低级层次，熟悉其中一种语言对认知发展既不产生正面效应也不产生负面效应为中级层次，熟悉两门语言对认知发展产生正面效应。事实上，即便没有域限理论的存在，双语教学本身的重要性也是勿庸置疑的。我们需要做的是在教学实践中探索双语教学的有效实现途径，减少第二语言障碍对专业知识学习的影响，

8、实现既学好专业知识，又培养了较强的外语能力的目标。针对该问题，我们在一些计算机课程中进行了双语教学方法的探索和尝试，下文将以“人机交互导论”课为例做简要介绍。一、以学生为主体，强化互动与实践的教学环节设计教学实施方法分为三大类：第一，以教为主的教学模式;第二，以学为主的模式;第三，“教师为主导、学生为主体”的教学模式，即“主导一主体”模式。我们在《人机交互导论》课程双语教学中首选“主导一主体”模式的主要原因是这种教学模式符合计