《分苹果》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《分苹果》教学设计　　（教科书第34页到第35页）　　[一]、教学目标　　1、通过"分一分"活动，使学生进一步体会平均分的含义及"平均分"的过程。　　2、进一步培养学生的动手操作的能力，进一步培养良好的数学学习习惯。　　3、通过发散性、开放性练习，提高学生思维的灵活性。　　[二]、学具准备　　苹果图片、小棒、挂图、写着题目的小黑板　　[三]、教学流程　　（一）、创设情境，导入新知　　出

2、示小熊的挂图，师：今天，小熊过生日想请小动物们吃苹果，（出示苹果图片12个）小朋友们快来帮小熊分苹果吧!　　（二）、操作探索，体会新知　　一、出示小黑板：小熊准备了四个盘子，想想平均每个盘子能放几个？　　1、学生独立思考。　　2、利用学具分一分，并汇报结果。　　二、出示小黑板；　　1、如果准备了三个盘子呢？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精

3、神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、如果准备了六个盘子呢？　　3、如果准备了二个盘子呢？　　4、你还有其它的分法吗？　　以小组为单位，思考以上问题，并进行解答、交流方法。　　小组派代表汇报结果，师生共同订正。　　三、交流探索　　师：从帮小熊分苹果中你发现了什么？在分的过程当中你是否有比较快的方法？　　学生之间进行交流学习的方法。　　{对于知识可以进行一定的概括，让学生更一目了然，在学习的过程当中进行学习方法的交流，让学生在学习的过程更轻松，能找到更适

4、合自己的学习方法。}　　[三]、动手尝试，巩固新知　　一、个人尝试（第34页的"试一试"第1题）　　1、学生看题，说题意。　　2、利用学具分一分，独立动手实践。　　3、交流订正。　　二、进一步深会（第35页的"试一试"第2题）　　1、学生看题，请个别学生说题意，并请个别学生尝试分析题目。　　2、不用学具，直接完成练习。　　3、师适当引导，学生间交流好的练习方法。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农

5、村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　三、尝试探索（第35页的"试一试"第3题）　　1、学生看题，说说题意。　　2、小组合作：编一题简单的应用题。　　3、小组展示应用题，集体修正，给予及时的评价（不要磨灭学生的那份热情）　　4、独立完成应用题，集体交流。　　四、灵活伸缩（第35页的"试一试"第4题）　　1、看图说一说：图上有多少名学生？他们是怎样排队的？（列式计算）　　2、与同桌合作，利用学具摆一摆，

6、思考：还可以怎么排？　　3、汇报结果。　　[四]、课堂小结　　一、小结　　平均分的方法很多，但是无论哪一种分法，分得的结果每份同样多。　　二、延伸　　数一数本班的同学一共有几个，除了我们现在的这种排法，还可以怎么排？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。