《火龙出水》教学设计之一

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《火龙出水》教学设计之一　　佚名　　　　一、教学目标：　　1、能抓住重点段给课文分段。　　2、能正确地拼读注音的生字，理解新词语在课文中的意思；能有感情的朗读课文最后一个自然段，能背诵第4、5自然段。　　3、知道祖国水下发射运载火箭的成就，感受作者为祖国发射运载火箭成功而自豪的感情。　　二、课时安排：2课时　　第一课时　　一、揭题、审题　　1、揭题：火龙出水——提问　　板书：火龙是指什么？——火龙、水？　　二、初读全文，了解大意。　　1、读课文，你能解决什么问题？　　三、突破难

2、点　　1、作者亲眼看了“火龙出水”的景象后，总的印象是什么？从文中找一个词来回答。　　2、“奇异”是什么意思？文中哪些词句看出“火龙出水”的景象是奇异的？　　（1）速度快：突然间、蓦地、顷刻、眨眼间。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（2）声音大：雷电般的轰响、呼啸着。　　（3）色彩美：乳白色、闪闪烁烁、雪白、金碧辉煌。　　四、理清文脉。　　1、抓住重点段

3、，给课文分段。　　（自学——讨论——交流评议）　　要点：　　（1）课文第一段写“我”亲眼看见“火龙出水”的文物。　　（2）课文第2——4自然段写“我”亲眼看见“火龙出水”的壮观景象。　　（3）课文第5自然段是写“我”为祖国水下发射运载火箭成功而自豪。　　六、指导背诵　　1、复习抓住重点词背诵的方法。　　2、学生自己尝试背诵第三自然段。　　3、指名背，同桌互背。　　第二课时　　一、检查背诵：指名背诵第三自然段。　　二、探究首尾。　　1、课文第2—4自然段具体描写了“火龙出水”的壮观景象，第1和5自然段写什么？　　2、自读第5自然段，说说这段话中表达了作者怎样的感情。近年来，该市紧紧围绕“全

4、省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　三、交流讨论。　　1、第一句感叹句——高兴　　2、第二句比喻句——激动　　3、第三句反问句——自豪　　四、扩展知识　　学生汇报收集到的我国运载火箭发射成功的有关资料。　　五、感情朗读。　　六、熟读背诵。　　板书：火龙出水　　火龙——运载火箭出水——从水下发射　　速度快：突然间、蓦地、顷刻、眨眼间。　　声音大：雷电般的轰响、呼啸着。　　色彩美：乳白

5、色、闪闪烁烁、雪白、金碧辉煌　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。