浅谈如何提高高中数学教学效率

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1、浅谈如何提高高中数学教学效率：提高课堂教学效率是每一位教师始终追求的教学目标。在高中数学教学中，教师要精心设计，创设情境，充分调动学生学习的积极性，让每个学生都乐于学数学，并使他们各方面的能力得到提高，从而提高高中数学课堂教学效率。　　关键词：高中数学；教学效率；提高　　　　课堂教学是学生学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。数学是高中课程中的重要组成部分，课堂教学在数学课程的教授中最为重要。在新课标的实施中，如何提高高中数学课堂的教学效率尤为重要。提高高中数学的课堂教学效率，将使学生从题海战术的困扰中得以解脱，增强学习数学的兴趣和信心。高中数学课堂教

2、学效率的提高还可以提升教师数学教学的理论水平和教学能力。然而，一直以来，传统的应试教学统治着高中数学的课堂教学，致使目前高中数学课堂教学处于低效的状态。可见，提高高中数学课堂教学效率是目前高中数学课教学中亟待解决的问题。下面笔者结合自己的教学实践，就如何提高高中数学课堂的教学效率作肤浅的总结。　　一、激发学生的学习兴趣　　兴趣是最好的老师，是学习的动力和源泉。在高中数学教学中，学生能不能对数学学习产生兴趣，需要教师在教学内容、教学设计、教学方法、教学手段等方面精心设计和运用。首先，高中数学教师要在教学方法上多下功夫，改变陈旧的教学方法，选择适合的新课标要求，以及适合学生学习需

3、要和认识水平的教学方法，采用学生容易理解和接受的教学方式开展数学教学。数学教师应当有能力根据每节课的教学内容精心设计和组织教学，把抽象的、深奥的概念和原理形象化、生动化，必要时可以采用多媒体和教学模型等手段激发学生的学习兴趣和热情。其次，在数学教学中，教师还要注重激发学生的学习主动性，充分体现出学生的主体地位。学生只有在课堂上体会到了自己的地位，才有兴趣进行深入的学习，他们才会带着快乐、兴奋的心情和态度去克服学习上的困难，并在不断努力学习中展现自己的能力。这无疑是让学生体验成功的重要举措，特别是当学生应用数学知识去解决了一个一个的实际问题时，他们的学习兴趣必将被更进一步地激发

4、起来，成为进一步学习的内驱力。　　二、建立良好的师生关系　　在高中数学教学中，构建良好的师生关系是提高课堂教学的前提和保证。学校是学生最主要和最重要的学习环境，因此良好的师生关系对学生的学习有着非常积极的作用，它会影响学生的学习积极性和效果。古语曰：“亲其师，信其道”。这句话充分说明了教师对学生的影响。因此，在高中数学课堂教学中，只有建立了和谐的、良好的师生关系，教师才能取信于学生，学生才愿意信任教师、接近教师，并喜欢老师所教的学科。心理学和教育学的研究表明：平等、融洽、和谐的师生关系在教学过程中发挥着非常特殊的作用。良好的师生关系能够拉近师生之间的距离，并使学生由单纯的对知

5、识的认知需求上升为一种情感上的需要。相反，不和谐的师生关系会使学生对老师产生抵触心理，进而影响到对其所教课程的接受意愿，结果可能会造成学生学习成绩的下降，并由此而引发其他一系列的问题。因此，在高中数学教学的过程中，如果师生处于一种信任、理解、合作的状态，那么它所营造的和谐、愉悦、互动的教育氛围，必然会产生良好的学习效果，并有助于提高课堂教学效率。　　三、优化课堂教学方式，提高课堂教学效率　　教学方式作为教学活动的特定形式或操作流程，既在相当程度上决定课堂教学效率，又标志着教学水平的发展和时代特征。随着科学技术的发展和现代化教学手段的应用，即使是以枯燥无味见称的数学教学也变得丰

6、富起来，形象起来。电化教学、多媒体教学等，这些手段变“以学习间接知识为主”的课堂教学为“直接性知识获得学习”，力求使学生获得直观生动的体验；变“授之以鱼”为“授之于渔”，使学生能动地探求知识的发生、发展过程，并培养其研究能力、探索能力和创新意识。电化教学、多媒体教学这些灵活多变的教学手段可以将教学内容化深为浅，化难为易，化静为动，化隐为明，直接揭示事物的本质和内在联系。特别是对数学这样的抽象性知识，知识发生过程的直观体验可以极大地提高学生学习的兴趣和主观意愿，并增强知识的掌握程度。在数学课堂教学中，对于像一些简单但数量较多的小问答题，如立体几何中一些几何图形、文字量较多的应用

7、题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等板演量大的内容，都可以借助于电脑课件来完成。　　例如，三角函数图像教学时，教师通过电脑课件就可以给学生生动形象地展现和直观感受进行各种变换后变成的动态变化过程，使得原本比较抽象的内容变得简单易懂，学生因此而容易理解掌握，学起来就比较轻松，印象也就特别的深刻。　　此外，数学教师深入浅出的剖析，绘声绘色的描述、发幽探微的点拨、诙谐机智的应对、恰到好处的引导，都将会使深奥变得浅显，平淡变得有趣，枯燥乏味变得鲜活灵动，这样将会大大提高课堂教学效率。　　总之，在高中数学课