pbl教学法在病理生理学设计性实验教学中的应用

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1、PBL教学法在病理生理学设计性实验教学中的应用　　摘要：将PBL教学法应用于病理生理学的设计性实验课教学中，学生通过观察实验现象发现问题，提出假说及可能的解决办法，并随堂完成实验报告撰写与提交。这种教学法可在很大程度上调动学生学习的主动性，激发其科学研究的热情，大大强化实验课的教学效果，使学生初步熟悉科学研究的基本思路和方法。　　关键词：PBL教学法病理生理学教学设计性实验　　病理生理学是一门研究人类疾病发生发展规律、沟通基础医学与临床医学的基础医学理论学科。实验教学是病理生理学教学中不可或缺的部分。通过复制人类疾病动物模型的设计性实验，对科学研究全过程进行初步训练和模

2、拟，使学生逐步理解疾病发生发展的原因、机制、功能、代谢变化、有效防治措施。在遵循实验目的和条件的前提下，由学生自行设计方案，完成实验，要求学生综合多门学科知识、实验原理设计方案，充分综合运用学到的多学科知识和实验原理发现并解决问题。在整个实验过程中，学生自主学习积极性提高，学生的创造思维被激发，弥补了传统病理生理学实验教学的不足，利于学生创新思维的培养[1，2]。　　目前，设计性实验主要以课堂实验教学为主。这种实验要求教师具有扎实的专业知识和创新能力，又要求在4～6学时内达到教学目的，因此对教师选定实验内容和教学组织的能力要求较高。教研室在学生掌握了病理生理学的基本理论

3、知识和动物实验基本操作技能后，开设了4学时的4“未知药物X影响家兔肺水肿形成”的病理生理学设计性实验课。教师将以问题为基础的学习教学法（Problem-Based-Learning，PBL）（一种以学生为主体，以问题为中心，培养和提高学生自主学习与分析解决问题能力的教学新模式[3，4]）应用于设计性实验教学中，要求学生通过观察实验现象，并提出研究的问题和可行的解决方法。教师主要向学生讲解病理生理实验设计的流程、基本原则（如对照设计）及应用，使学生初步了解如何围绕实验目的设计方案。重点是教学生利用已学知识如何提出问题（1学时）、建立及论证假说（1学时）、实施实验（1.5学

4、时）及完成实验报告（0.5学时）等教学环节。具体如下：　　1.观察现象、提出问题、建立假说，培养通过现象发现问题能力。　　学生分组进行未知药物X影响家兔肺水肿形成的导入性实验，目的主要是练习家兔颈部皮下注射麻醉、运用听诊器记录肺脏呼吸参数，及通过观察现象提出问题，调动学生研究未知药物X影响家兔肺水肿形成机制的学习积极性。随后，教师启发学生运用已掌握的理论知识，积极主动思考，提出该实验现象的机制假说。　　2.论证假说设计实验，培养科学创新思维能力。　　该环节由教师引导学生根据现有条件找到问题突破口，设计相关实验论证假说，讨论实验方案，并对不同方案的优缺点、可行性及必要性等

5、进行分析和论证，预测实验结果及实验过程中可能出现的问题。通过几次预实验，发现和解决问题，进一步优化实验方案，最终确定最优实验内容，如实验名称、目的、条件、步骤、预期结果与结论等。教师在此过程中重点关注学生设计方案4的科学可行性，并给予学生一定的提示。注重对其创新思维和综合运用知识能力的训练，让学生感受实验设计的全过程。　　3.实验验证假说，培养动手解决实际问题能力。　　各小组按照预定实验方案实施实验，教师多用启发式教学提醒实验关键环节的注意事项，但是不要过多干涉学生的实验操作，引导学生将所学知识和技能用于解决实验中遇到的实际问题。在实验中遇较难的操作步骤，如家兔颈静脉插

6、管术是该实验的难点，则可借助多媒体教学手段观看家兔相关实验教学片，帮助学生完成相关实验操作，得到预期的实验结果。　　4.随堂完成实验报告，培养科研论文写作能力。　　实验假说验证完成后，学生分析总结各自实验结果，随堂撰写并提交包括实验设计方案、结果、分析讨论、结论的实验报告。重点是引导学生对实验结果进行深入讨论，主要目的是让学生在该过程中，对实验从方案设计到具体实施过程所要求注意的客观性、复杂性、严谨性有比较深刻的认识；让学生充分意识到实验设计必须依据一定的设计原则，预期实验结果才可重复、可信，实验设计严谨才能使结果更科学、可靠。　　随后，我们以调查问卷的方式对学生进行了

7、回访。多数学生希望多开病理生理学设计性实验课，认为这种由自己设计、完成的实验对提高与培养自身的科研素养非常有益，尤其在培养实验设计、操作、结果分析和科研论文写作方面帮助较大；且认为这种形式的设计性实验课PBL教学法，在大大调动学生通过现象发现与分析解决问题、探索机制的积极性和主动性的同时，更利于师生互动与沟通。4　　综上所述，我们希望在今后的工作中多采取PBL法讲授设计性实验课，这样可以更好地保证实验教学中学生的主体性，又能体现实验教学课的创新性。同时，教师要紧紧围绕提高学生综合科研素养、实验设计及创新思维能力的人才培养目标，深入挖掘教材