教师个人成长计划

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1、教师个人成长计划时光飞逝弹指一挥间，我迎来了教师生涯的第二个春秋。踏上工作岗位已经有一年了。回首这一年的工作，让我感慨万千。初为人师的我满怀着兴奋与激动第一次站上讲台紧张与不安的情形，仿佛就发生在昨天仍然历历在目。而今天，经过一年多的实践与锻炼，我已从一名青涩的音乐院校毕业生转变为了一名小学音乐教师，也体验到了作为教师的种种滋味。有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰，有求索的痛苦，也有成长的快乐，这些就犹如一串串音符谱写着我的青春之歌。而我也清楚地知道，这些还仅仅是一个序曲。为了更好地演奏后面的乐章，我要做的还有很多。为了缩短自己的

2、成熟期，不仅要用心去教学，还要有勇于确立成才目标的意识。有明确的目标和合理的规划更得于自己在教育教学道路上的成长。为此，我对自己今后的成长作了一个规划。一、自我现状分析：㈠、优势分析1、热爱学生，热爱教师这一职业，工作勤恳，虚心好学，有较强的责任感。2．创新的意识强，敢于在教学中做一些尝试，能不断努力让自己跟上时代的步伐，对不断完善、更新的教育理念有着较强的适应能力。3．个性随和，和同事相处和睦，与他人能较好地进行沟通交流与合作。4．在工作中能认认真真一丝不苟地做好自己的事情。勤于钻研业务，不管是音乐专业技能方面还是教学技能方面，都能够

3、不断地督促自己进步。㈡、劣势分析1．作为一名入行不久的青年教师，我有一颗关爱孩子的心，年轻有活力。也正是因为年轻，考虑问题不够周全，应变能力弱。2、反思自己的教学的习惯没有养成，以后要多在总结经验中完善自我，要多对照教育理论来反思自己课堂教学的成功经验和失败教训，具有个性的教学设计才会逐渐形成。3、平时阅读量少，理论功底薄弱，到写论文时总有“书到用时方恨少”之感，同时，参与教育科研时灵活、合理运用研究方法的能力还很薄弱4、个人专业素养和心理素质还要加强二、总体发展目标：在学习中成长，在实践中成长，充分实现自身价值，追求更高更新的教育教学

4、境界，逐步培养自己成为一个研究型、学习型的小学教师。三、四年阶段发展目标：3第一阶段（2009年-2010年）：1、提高理论学习水平（1）充分利用课余时间多看有关业务方面的书籍和刊物，掌握各方面的理论知识，以提高自己的业务理论水平。深入领悟“生活化、情境化”课堂教学的真谛，落实新课改理念，注意积累教学经验，养成反思习惯，追求扎实、高效、人文特色浓厚的课堂教学。（2）多上公开教研课，多锻炼，积极参加校本课程的研究，认真参加每一次的教研活动，虚心学习专家、同行的有效经验，提升自己的教学品位。2、努力带好学校的合唱队，争取比赛能获优异的成绩。

5、在此基础上发展有能力的学生参加歌手赛或少儿器乐等市级比赛，发展培养优秀的音乐人才。3、争取在一年内转公办教师。总之，本年度我将尽最大努力，抓住一切机会，使自己各方面的综合素质得到进一步的提高，争取以良好的人格魅力感染学生，以生动、精彩的授课吸引学生，以扎实、创新的工作态度打动学生，做一名让自己满意、受学生欢迎的老师。第二阶段（2010年—2011年）：提高课堂教学艺术强化教学反思能力。1、在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。2、加强教育科研能力重构自身专业知识结构。在教研与科研的实践中，发展

6、自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。第三阶段：（2011年—2012年）：灵活处理教材，吃透新课程标准，形成个人教学风格（1）努力使自己成为具有自己风格的教学能手，对教材的运用能游刃有余，对新课程标准能掌握通透。（2）自己的教学水平和科研水平都趋向成熟，能配合区教研室、学校的科组老师进行有关课题研究，使自己的理论水平有更大的提高。第四阶段：（2012年—

7、2013年）：树立终身学习的思想，不断学习，吸收知识，用教育新理念来引导课堂教学。能较熟练地撰写相关学科的论文，争取当一名优秀的人民教师。三、面临的困难和挑战新教师，缺乏经验。四、我希望学校给予的帮助31、同行的帮助2、提供学习交流的机会，锻炼自我我想“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，我会在工作和学习中努力的去实践、去完善、去落实。3