小学六年级上册第一学期品德与社会教学计划

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1、小学六年级上册第一学期品德与社会教学计划小学六年级上册第一学期品德与社会教学计划一、教材分析1.课标依据根据《课程标准》中的规定，知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。知道我国的地理位置﹑领土面积﹑海陆疆域

2、﹑行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔﹑有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。涉及到教科书的具体内容时，《课程标准》中的相关内容会有所交叉，如我在成长中的第1、2条，与3、4、5条互为关系；我是中国人中的3、4条，又是理解第5条的基础。所以，不能孤立地对应标准内容。2.教材的特点（1）力图贴近学生的生活经验，并将传统的道德教育融入其中；如一颗棋子的故事等。（2）教科书的呈现方式，体现了结构创新、主题构建、精选范例的原则，阅读内容最能说明问题。（3）力

3、求突出重点，立足学生能够从现实生活中自我寻找教育题材，自我升华。如怎样才是美、共同的责任等内容。（4）教科书为教师的教学留有充足的空间，并通过提示不同的学习指导方式，以便于教师着力于学生学习方式的转变。二、本册教材使用思考本册教材内容看起来据学生实际较远，学生学习起来有一定的难度。1.内容头绪较多，需要教师把握好逻辑关系。如第一单元的三级课题。涉及历史的内容相当集中，而且这一部分历史离现实生活并不遥远，是孩子们爷爷、奶奶那辈人经历的历史。但是，这几十年的历史变化，却是中国最有传奇色彩、可谓翻天覆地的历史。即使是成年人，也只是对一些重

4、大事件留有部分印象。但作为学校教育和课标规定又理应让学生知道。对大多数学生而言，很难理解他们和爷爷、奶奶甚至是爸爸、妈妈小时候生活状况之间的鲜明反差。特别是对其背后的原因，如果没有充实的感性认识，要达到标准要求是不太可能的。三、措施《课程标准》规定：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。（一）开发课程资源（1）与本册教科书内容相关联的图书、文本、图片、邮票、地图、音像资料等。（2）利用现代教育技

5、术手段。（3）国学经典诵读、传统美德读本相结合。（4）与本册教科书内容相关联的人力课程资源如《站起来的中国人民》、《爷爷奶奶讲的故事》可以充分利用家校联合的活动，邀请相关的学生家长参与教学活动。（二）对于总结性课题，教师可以运用多种处理方式，如举办单元学习壁报、诗歌朗诵会等，将学生的情感集中激发出来。（三）专题作业本和作业卡题目要适合六年级小学生的认知水平，不要太难、太深；减少需要记忆、背诵的题目，尽量使题型活泼，例如：填空、选择、判断，增加情景式、再现式题型。可以允许学生采取查找、识图、讨论、研究等合作的方式完成。还可以用小调查、

6、小档案、电子小报等作业形式。（四）鼓励学生分组进行专题式研究，学习调查报告、研究论文等。四、教学进度安排：每周两节课，不可能完成本册的教学。因此，可能进行删、并。第一单元：我们健康成长（11课时）第二单元：为了建设新中国（9课时）第三单元：腾飞的中国（14课时）