《春秋争霸》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《春秋争霸》教学设计　　知道春秋争霸的史实。　　［识记与理解］：识记春秋的年代与特点、春秋五霸、晋文公与楚庄王称霸，吴越争霸的史实，理解齐桓公成为春秋第一霸主及各霸主成就霸业的共同原因。［能力与方法］：通过讲解、阅读教材、归纳比较的方法，学习本课的历史，培养提高学生综合概括的能力。［情感、态度与价值观］：认识分封制的崩溃导致春秋争霸，学习齐桓公的胸襟与用人、容人之量，认识正确处理人与人之间关系的意义，认识霸主成功的共同原因在于改革而国强。　　重点：齐桓公成

2、为春秋第一个霸主。春秋争霸的原因则是本课的难点。　　教师活动　　学生活动　　备注　　一、导入新课：复习分封制的权利与义务而导入。　　回忆，为学习打下基础　　　　二、春秋五霸　　1、东周的建立：西周结束，周平王迁都洛邑，东周开始。并说明东周包括整个春秋时期和战国。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、春秋的特点：讲解特点：一是王权的衰落

3、(原因、表现及影响)，二是诸候争霸。指导阅读“引文“。　　3、春秋五霸：学生勾在书上，并在地图上找出这些诸候国在地图上相应的地方。　　本部分内容理论性强、学生缺乏必要的直观材料来帮助理解，所以要求学生认真听讲，阅读教材，并且落实在书上。　　这说明了什么变化？反映了当时历史的什么特点？　　　　三、齐桓公首霸　　1、看地图。“读读”：说的是什么人？与齐桓公称霸有何关系？引导学生阅读教材，有何感想。　　3、指导阅读小字，看看齐桓公与管仲的关系在他当国君前后有什么变化？由这种变化你想到了什么？　　4、有了强大的物质基础后，是如何成为霸主的呢？学生看书解决。　　　　训练识读历

4、史地图。　　培养学生从史料中提取有效信息。　　对学生进行人与人之间关系的教育的渗透。　　培养综合概括能力。　　新课标第一网　　四、晋楚争霸近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　阅读，找出“晋文公与楚庄王能够称霸，分别与哪次重要的战役直接相关？第一次战役，我们可以用哪些成语来说明呢？哪些成语与楚庄王称霸有关。　　简略处理。　　学生阅读教材找

5、成语，文史结合学习历史。　　体现什么智慧？　　　　五、吴越争霸　　1、阖闾是如何成为霸主的？它采取了哪些措施？　　2、越王勾践被吴国打败后是如何重新振作的？与之相关的成语你知道哪些？勾践称霸对你有何启示？　　　　学生阅读教材，整理出答案来，互相补充。　　　　六、小结：学生小结本课的内容。　　问：你发现这些霸主能够称霸的共同原因是什么？请你联系我们今天的改革开放，谈谈你的看法。　　　　训练学生综合历史的能力学习历史，联系古今　　　　七、学习与探究：学习活动：讲故事，说成语。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业

6、产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。