机器人教学-6高的墙，宽的墙

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1、编号：教学方案日期：2012年12月11日活动主题：《游戏规则》之《高的墙，宽的墙》课时：60分钟教学对象：4+活动准备：基础颗粒，底板，色子活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：知识目标：了解垂直和水平的概念，认识高低宽窄的概念，学习设计障碍技能目标：锻炼小朋友的分析能力，模仿能力，以及设计和规划能力建构目标：搭建一座迷宫，要求用各种高度和宽度的墙搭建其中的障碍

2、活动重点：1．了解垂直和水平的概念2．认识高低宽窄的概念3．学习设计障碍4．认识出口和入口5．学习从不同角度分析同一物体玩乐高，学英语：Maze迷宫Vertical垂直词汇：垂直水平迷宫活动过程教学调整或记录一．导入（一）课前热身，知识点回顾，课堂气氛的营造1．教师与小朋友们互相打招呼，说一说最近发生的有趣的事情。2．提问：上节课我们学了什么还记得吗？a..我们怎样帮助长颈鹿过小河呢？b.走直的桥快还是走弯的桥快？c.从一个地方到另一个地方怎么走最节约时间呢？（二）游戏导入，引出垂直和水平的概念1．教师拿出色子，

3、请小朋友来玩掷色子的游戏，掷到几点就拿几块2*2积木，将积木叠加在一起，游戏结束后比一比谁的积木更多。2．教师拿小朋友搭在一起的积木条，垂直立在桌面上，请小朋友观察，它与桌面成什么关系，引出垂直的概念。（与给定直线或平面成直角的或以直角放置的）3．将积木条横过来，悬空放置在桌面之上，请小朋友观察，现在它们是怎样的关系，引出水平的概念。（平行于水面的，通常情况下与给定直线或平面成平行关系）4．教师说水平或垂直，请小朋友用自己的积木条来摆一摆。5．请小朋友在教室里找一找，有哪些垂直和水平的东西。本教学参考归韦哲儿童国

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5、找，我们的教室中有哪些东西既存在着垂直，又存在着水平。（如桌子腿和地面成垂直，桌面和地面成水平。）一．建构（一）建构导入，情景设定，讲解迷宫的搭建方法1．老师前几天去走了个迷宫，可好玩了，你们走过没有？（引导出迷宫的造型和玩法，出口和入口的概念，以及障碍设置的必要性）2．引导小朋友将迷宫的四面围起来，留下出入口的位置。搭建一宽一窄两堵墙，请小朋友观察，这两堵墙有什么不一样的地方。（引出宽和窄的概念，说明这是一组反义词）3．搭建一高一低两堵墙，请小朋友观察。（引出高低的概念，说明其是一组反义词）（二）自由建构，注意

6、路线的设计及障碍的摆放1．请小朋友自己设计迷宫的样式，用各种高度和宽度的墙做其中的障碍，但要注意至少保证有一条路是可以通向出口的。2．如果有小朋友自己创意发挥的部分，引导其说一说这样设计的原因和目的。3．试着走一走这座迷宫，思考怎样摆放障碍才最合理。本教学参考归韦哲儿童国际创意中心版权所有，未经允许，不得以任何形式复制或传播。www.veize.com一．反思1．我们今天搭建的是一座什么？2．迷宫进去的地方叫做什么？出来的地方叫做什么？3．指一指，迷宫中最宽的障碍物是哪个？最窄的是哪个？最高的是哪个？最矮的是哪个

7、？4．找一找，在迷宫中有哪些垂直和水平的东西。二．延续1．以迷宫中的一堵墙为例，请小朋友观察，侧面与地面成什么关系？顶面与地面成什么关系？2．请小朋友思考，箱子，房子，书本等东西，哪些面与地面成垂直状态，哪些面与地面成水平状态。3．得出结论：在参照物固定不变的情况下，同一物体上可能同时存在垂直与水平。附件：备注：家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是4岁《游戏规则》主题中的第5节课《高的墙，宽的墙》。本节课的主要内容有3个知识点：知识目标：了解垂直和水平的概念，认识高低宽

8、窄的概念，学习设计障碍技能目标：锻炼小朋友的分析能力，模仿能力，以及设计和规划能力建构目标：搭建一座迷宫，要求用各种高度和宽度的墙搭建其中的障碍通过本节课的学习让孩子在3个方面得到了提高：知识目标：了解垂直与水平这两个概念，寻找并发现生活中有哪些物体与地面成水平或垂直的状态。学习从不同角度分析事物，了解根据对应的参照物不同，物体所呈现出来的关系也会发生变化。理解高低宽窄的