如何在阅读教学中有效提高学生的阅读能力.doc

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1、如何在阅读教学中有效提高学生的阅读能力阅读教学贯穿语文课程始终，是语文教学的一个重要的环节，也是收效甚微的一个环节。长期以來，大家都在尝试寻求一种能从根源上解决该问题的方法，有的研究教材的章节设置，有的研究科学的阅读方法，均取得了一定的成效。美国哲学家弗兰西斯?培根有这样一句名言几乎众所周知，那就是“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”。它把书对人的影响力，对人的心灵塑造说得形象而深刻。的确，对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的屮学生，阅读的作用尤为重要。那么怎样有效地提高中学生的阅读能力

2、？一、实例中来说明培养阅读能力的重要性《生于忧患，死于安乐》是大家熟悉的一篇文章，文章的作者是伟大的哲学家、教育家、儒家学派代表人物孟子。我们来看看语教版教材对本篇文章规定的教学任务：第一，略读全文，对文章的整体有所认知；第二，再次阅读文章，将文章中的重点词汇与要翻译的句子用笔标记出来；第三，将文章翻译后再次通读，理解文中的中心论点，例举出作者所使用的论证手法。第四，拓展延伸，通过对《生于忧患，死于安乐》的阅读，请您例举出与此相关的名言名句。由此可见，阅读能力在语文学习当中是不可或缺的，不论是古文还

3、是现代文，其对文章的理解和把握都与阅读能力密不可分，尤其在考试当中，阅读能力强的学生在审题、阅读速度上都有很明显的优势。二、教学中教师如何加强学生的阅读能力1.反复阅读教材，理解阅读能力的重要性反复地阅读教材，包括教材中提到的教学任务，这样学生就可以带着问题进行阅读，在理解文章的同时也知道阅读本文的重点，带有目的性的阅读要比囫囵吞枣的拿过来看有效果。2.扩大阅读范围人们对于书籍总是有着一种渴望，高尔基也曾说过书籍是人类进步的阶梯，学生们可以通过自己的兴趣，从自己喜欢的书籍开始阅读，渐渐地走进更多的领

4、域，积累自己的阅读量也是提高阅读能力的有效措施。3.听从老师的指导，争取达到事半功倍教师的指导对于学生阅读能力的好坏起到关键的作用，学生可以通过教师的指引与配合教师的工作来完成阅读的任务，这种方法不仅有效地解决了学生的阅读问题，而且?拉近了师生的距离，有利于师生的交流。阅读能力作为中学生必须掌握的技能之一，是一定要作为课堂重点教学的，切不可避轻就重，发展成“大头沉”的现象。在貌似无疑实则蕴疑之处设问、讨论。学生不是真的没有问题，而是没有发现深蕴其中的问题。老师引导学生在此处设问，并组织讨论，可以促使

5、学生的思维由表及里、由浅入深，培养学生发现问题、解决问题的能力。例如教《皇帝的新装》时，学生只停留在觉得故事荒唐好笑的浅层次理解之上。因此，我设计了这样一个问题：“皇帝上当受骗怨谁？”学生的思维一下活跃起来，有的学生说怨大臣；有的学生说怨骗子；有的学生说怨群众；有的学生说怨自己……放手让小组展开讨论，讨论后学生意见统一了：昏君确实穷奢极欲，荒唐可笑；大臣们也是明哲保身，曲意逢迎；被愚弄的老百姓胆小怕事，人云亦云；而骗子总是善钻空子，欺骗有术。从而揭露了封建社会皇帝和官吏&庸虚伪的本质。这个貌似无疑的

6、问题，恰恰是理解本文的关键。1.在学生难以理解之时设问、讨论就冃前教材的选材看，有些课文虽文质兼美，但是由于学生缺乏一定的生活体验，所以对作品中的人物形象难以理解。老师在此设问，并组织学生讨论，可以引导学生换位思考，进行创造性思维，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。例如，朱自清的《背影》中，父亲的背影给学生留下了深刻的印象。但由于学生缺乏生活体验，让他们跨时空理解这种伟大的父爱很难。学习时，如同是在向学生灌输父爱。因此，我设计了一个讨论题：“如果你是文中的父亲，你会怎样表达对儿子的爱？”学生很感

7、兴趣，马上展开了交流。这样的问题往往可以拉近学生与文本、文本与生活的距离。三、方法中来培养阅读能力首先要掌握科学高效的阅读方法，也就是练习快速阅读（速读），摘重法是一种很有效地阅读方法。大多文章可以事先或事中列表或确定摘记纲要，在速读中把纲要完成，如通过扫视迅速理出文章的要素，如作者、题目、地点、人物、时间，编写出适合自己记忆特点的纲要来。其次养成阅读的习惯，多读多练。美国中小学一直推行持续默读的阅读教学方式。其冃的是激发学生自行阅读，培养其终身阅读的习惯。大致做法是：每天抽出十到十五分钟读自己喜欢

8、的任何作品，教师不提问，不要求写笔记，不做任何成绩记录，结果成绩斐然。鼓励学生像大文学家鲁迅先生那样把大家喝咖啡、聊天的时间，用在学习上，用午休、放学做完功课以后、节假曰等点滴时间来读书。每天坚持半小时阅读，帮助他们选择阅读材料，构建阅读空间，循序渐进，先扶后放，慢慢养成习惯，让学生一天不读书便寝食难安。总之，设置精当的问题和抓住设问的时机相信教师们能够注意到这一点，而学生们的学习也可以不再死板，除了注重分数的同时，也感受到阅读的乐趣。成功的阅读教学应该教会学生在有所