关于加强班级管理 提升班级潜力

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1、关于加强班级管理提升班级潜力导读：加强班级管理提升班级潜力是一篇关于班主任和学生方面的正规论文格式范文，适用于本专业专科生和本科生以及硕士研究生在撰写毕业论文时阅读参考借鉴，希望对学生们的论文写作启到帮助。袁益琴（贵州省习水县民镇中学，贵州习水564600）班主任工作琐碎繁杂却又极其重要.实际工作过程中，班主任往往感到累：工作事无巨细，事事关心，不知会偶发什事.这种身心俱疲的状态是极不利于班主任开展工作的.此，班主任需要调节自的身心和状态，寻求多样、有效的工作方式，使自工作中贯穿和谐理念，做方面协调工作，促成学生良道德品质的形成，从而培养自我教育的能力，形成班级严谨的教风、勤奋

2、的学风、团结的班风.那班主任应何协调这些方面的工作，以达到优化教育教班主任和学生正规论文格式范文学环境、提升班级的凝聚力的效果呢？1．协调班主任与学生的关系，这是协调其他一切关系和建设一个班集体的前提条件和保证.班主任与学生间若存一种亲密无间、形鱼水的关系，班级的一切工作便会顺理成章，一切问题也会迎刃而解，反则许多班级工作无从开展.班主任要充满爱心、为人师表，以自的人格魅力来影响学生.俗话说：学高为师，身正为范.教师，尤其是班主任，更需加强自身修养，做学问与做人上都达到一个较高的层次，让你的学生信任、爱戴、尊敬甚至崇拜你，让他们都被你的人格魅力吸引.时，班主任对学生的热爱、关心

3、也会得到相应的回报，班主任工作的开展也顺利、通畅了.班主任应该对自的学生性格、志趣、学习状况、家庭及学习习惯了若指掌，应该对班上的近期、中期、远期奋斗目标胸有成竹.矛盾的特殊性告诉我们，形成勤奋学风的过程中，还必须注意尊重每个学生的个性差异，针对个性差异的学生，教会他们学会学习，掌握学什，怎学针对全班优生、中生、差生，协调他们，把握教学基准点，分类辅导.结合近期、中期、远期目标，实施教育和教学，学习过程中培养其毅力，让每个学生学习有信心，使学生乐学、善学.让学生感受到班主任是真正为自按照教育的目标去打造自的言行、灵魂，达到教育的最终目标.2．协调学生与科任教师间的关系，这是促进

4、师生关系和谐发展和学生学业进步的基本需要.科任教师样担负着既教书又育人的重任，此他们与学生间的关系也应当是和谐的、亲密的，很难完成教书育人的任务.但科任教师班主任与学生那样朝夕相处、交往频繁，也班主任与学生那样关系密切.再本篇关于加强班级管理提升班级潜力论文范文综合参考评定下度:最新标题加上科任教师业务素质、道德水准、工作态度、个性心理等方面存差异，而他们与学生的关系也会存程度上的差异.班主任要做的，应力争使每个科任教师都与学生建立起良的师生关系，不能出现学生对科任教师感情上的隔阂.班主任应努力创造条件，让科任教师多一些亲近学生的机会和氛围.班队课，有时让学生邀请一位或几位科任

5、教师以特3．协调班主任自身与科任教师间的关系，这是构建和谐团队和形成教育合力的有力保障.马卡连柯说：哪里教师没有结合成一个统一的集体，哪里不能有统一的教育过程.学生的成长，都是教师集体努力的结果.班主任要协调科任教师间的关系，这是形成团结友爱、积极向上的班集体不或缺的条件.班主任要虚心听取科任教师对本班学生方面情况的反应，班主任应抛弃一切不正确的思想观念，把教书育人放首位，本着对学生认真负责的态度，经常与科任教师互通有无，齐抓共管，要求统一，从而更地搞班级的管理工作维护科任教师的形象，树立科任教师的威信.班主任对科任教师的尊重，正是以自的行动来教育学生应尊重他人.对科任教师课堂

6、教学中偶出现的失误，班主任要班级做正面的解释，增强学生对教师的理解班级中，适时地向学生灌输老师能干的思想班主任与科任教师要志道合、步调一致、目标统一.一个人的能力、水平、精力毕竟有限，此协作战、配合行动工作中显得十分重要.班主任应与科任教师保持良的人际关系，劲往一处使，力往一处发，班级工作定会事半功倍.4．协调学生与他人的关系，这是疏导学生心理、避免学生发展消极素的必要措施.人是集体的人、社会的人，人不能单独存.集体中、社会中，人与人间势必产生种样的关系，关系的坏直接影响个人的情绪与生存的质量.对于正成长中的青少年，处于一种良此篇加强班级管理提升班级潜力文章原创shuoshil

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