中班科学活动设计——美美和丑丑

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班科学活动设计——美美和丑丑设计思路：　　昆虫世界充满了奥秘，各种昆虫长相各异、奇特，昆虫的卵生性使它的生长过程充满神秘。美美和丑丑就是毛毛虫变蝴蝶的两个不同生长时期的形象，毛毛虫怎么变蝴蝶这一问题引发了孩子探索昆虫的欲望。因此，我便设计了这一活动，通过活动带领幼儿进入广阔的学习天地，去结识蝴蝶朋友，了解它的有趣之处，让幼儿用一颗真挚的童心，去关注、体验蝴

2、蝶的生活、探索蝴蝶成长的奥秘，激发幼儿探索的兴趣。　　活动目标：　　1、通过观察、讨论，认识蝴蝶并初步了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程。　　2、借助故事比较美美和丑丑不同外形特征，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。　　活动重难点：了解毛毛虫演变成蝴蝶的生长变化过程，激发幼儿探索昆虫世界的奥秘。　　活动准备：　　物质准备：PPT、毛毛虫变蝴蝶的转变图示。　　经验准备：学会儿歌《我想变成一直蝴蝶》　　活动过程　　一、观察图片，认识蝴蝶的外形特征幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景

3、，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1、谜语：头上两根须，身穿彩色衣;飞在花丛中，快乐又逍遥。　　2、那你们见过哪些蝴蝶呀?　　3、我们小朋友见过那么多蝴蝶，我们在仔细的看一看蝴蝶到底长的怎么样?　　4、这只蝴蝶长的漂亮吗?所以它有一个好听的名字叫“美美”　　5、美美长的那么漂亮，它除了有美丽的翅膀，还有什么　　6、小结：蝴蝶可以分为头

4、、胸、腹三部分，头上有触角，有两对翅膀，六只脚。只要有这些特征的我们都说它是昆虫。　　二、认识美美和丑丑，观察比较不同的外形特征。　　有一天，蝴蝶美美飞呀飞呀来到了花园里。遇到了毛毛虫。　　1、蝴蝶美美在公园里遇到了谁呀?　　2、毛毛虫和蝴蝶长的一样吗?长的哪里不一样?　　3、所以毛毛虫也有一个名字叫丑丑。　　3、运用故事，引出蜜蜂的话　　4、幼儿讨论：美美是不是丑丑变的呢?让幼儿猜测!@_@我是分割线@_@三、观看录像，了解蝴蝶的成长过程幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的

5、情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1、韩老师今天准备了一段录像，请你们仔细的看一看，蝴蝶是不是毛毛虫变的?　　2、请幼儿说说丑丑是不是美美小时候的样子。　　3、丑丑是怎样变成美美的?　　4、梳理毛毛虫变蝴蝶的过程图，卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶　　5、我想变成一只蝴蝶。小朋友，咱们一起来玩一个毛毛虫变蝴蝶的游戏吧!　　幼儿扮演毛毛虫

6、，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。　　四、拓展教育　　1、昆虫世界里还有哪些动物也和毛毛虫和蝴蝶一样，小时候的样子和长大了的不一样?　　2、幼儿继续探索，各种途径寻找答案。　　设计意图　　通过观察，让幼儿知道蝴蝶的基本特征，同时，让幼儿欣赏蝴蝶的美丽来与后面环节毛毛虫的丑形成对比埋下伏笔。　　鼓励幼儿们大胆地表达自己的想法，通过观看PPT蝴蝶的生长让幼儿了解先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园

7、小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　通过我想变成蝴蝶这一环节，让幼儿尝试用动作表现，巩固毛毛虫变蝴蝶的过程。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手