多媒体课件在高师院校教学中的应用思考

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1、多媒体课件在高师院校教学中的应用思考【摘要】文章从高师院校多媒体课件的应用现状出发，结合高师院校的特点提出了合理利用多媒体辅助教学的注意事项。　　【关键词】高师院校；多媒体；课件　　简介：肖剑（1972—），男，副教授，黔南民族师范学院物理与电子科学系教师，研究方向为EDA技术及多媒体应用。　　　　高等师范院校承担着培养未来合格师资的主要任务，随着经济的发展和教育投入的加大，计算机及多媒体设备在各高师院校的教学场所已得到了广泛的普及。因此，在高师院校的教学过程中，采用多媒体技术来辅助课堂教学，已成为教师乐于运用的一种教学手段。　　1.多媒体课件

2、在高师院校应用的现状　　利用多媒体课件辅助教学，不仅可以降低教师上课劳动强度，还可充分发挥多媒体课件形象、直观的优势，起到激发学生学习兴趣，增加学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学效率的目的。尤其是现在高校各学科课时被普遍压缩的情况下，通过将多媒体课件引入课堂，可以大大地增加课堂信息量，提升课堂有效教学时间，是解决学时与课程内容之间矛盾的重要途径。多媒体课件在教学中的应用，已成为当今高校课堂教学的主流方式，在一定程度上也体现了高等教育的现代化气息。　　但如何事物都具有两面性，多媒体课件在高师院校的普及使用中，亦存在一些问题。　　2.高师院校教

3、师多媒体课件应用中存在的问题　　2.1对多媒体教学概念的认识模糊　　虽然多媒体技术在高师院校教学中得到越来越多的运用，但有些教师对多媒体教学的认识依然存在一些误区，具体表现在一是简单的认为使用电脑加投影仪便是多媒体教学；二是以为将教案、讲稿、板书用PPT电子化，就等同于多媒体教学课件；三是过于看重多媒体技术的教学作用而忽视了教育的认知规律，认为编写和制作好了多媒体课件就可以把一堂课上好。四是在教学过程中基本抛弃传统常规教学手段，多媒体辅助教学变成了唯一的教学方式。这些认识的误区，使很多教师专注于考虑多媒体教学课件的表现形式，反而忽略了个人对教材

4、的深入理解，这种本末倒置的做法不仅浪费了教师很多的时间和精力，教学效果也适得其反。　　2.2多媒体课件质量不高、拿来主义严重　　一是课件制作形式单一，课件多是用po]．上海：华东师范大学出版社．　　［２］何克抗．教学系统设计[M]．北京：北京师范大学出版社，2003．　　［３］佘远富．改进高校多媒体教学的路径思考[J].中国教育信息化.2009.5．　　［４］傅俭．高校多媒体教学的现状分析与思考[J].江苏高教2011.1．