小学英语游戏教学初探

《小学英语游戏教学初探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学英语游戏教学初探游戏满足了儿童的天性，在游戏中激发学生的思维是他们最愿意接受的。英语游戏教学不失为实施英语课程标准新理念的有效方法之一。我们教师要在小学英语教学实践中努力学习，不断更新教学观念，认真探索，积极实践，及时总结，发挥英语教学游戏的作用，使英语教学游戏在英语新课程改革中真正成为广大小学英语教师最钟爱、最有效的教学方法。那么如何在小学英语中进行游戏教学呢？　　一、游戏设计要注意趣味性　　喜爱游戏是孩子的天性，适合小学生的心理与年龄的特点。英语教学中采用的游戏种类繁多、丰富多彩，如给每位参加游戏的学生取一个临时的英文名字，或让他（她

2、）们扮演不同的角色；在玩评比游戏中可以把学生分成AppleTeam和Bananateam、LionTeam和MonkeyTeam等学生感兴趣的小组，最后由老师或学生为获胜队画一朵可爱的小花以示鼓舞。还可以用画画、猜谜语、唱歌、讲故事、背儿歌等形式吸引学生注意力。在游戏中，教师是“导演”，学生是“演员”，舞台则属于学生，学生的充分参与，尝试到成功的快乐，进行有效的学习，发自内心的自觉地追求知识，既改变了教师满堂灌的旧课堂模式，又使学生树立起了学习的主人翁态度，体现出了教师主导与学生主体的作用。　　二、选择游戏，确定什么时候进行游戏教学　　游戏的

3、形式可以分为同桌之间、四人小组、大组或整个班级，选择哪一种活动形式则根据具体的活动确定。英语课应该是高效快节奏，一节课只有40分钟，不能把太多的时间用于组织游戏上，如果游戏代价太高，就很难用于实际教学之中的。游戏设计应该从整体考虑，让大部分学生比较轻松地成功，个别学生努力之下也能成功，学生就会感到学习英语很有趣。同一游戏应能改变成不同的类似游戏，以免学生对同一个游戏产生厌倦。游戏的根本目的是让学生在游戏中运用英语，游戏的内容得与本课所学知识有关，这样就可以起到导入新语言知识，或是总结语言知识的作用。　　三、游戏的开展应有一定的目的性　　游戏是

4、为教学服务的，必须与教学密切相关。教师在设计游戏时，要充分考虑教学的重、难点和其他教学要求。如在复习音标时，我们可以设计这样的游戏：让两个学生戴上辅音音标头饰，用手搭起一座“伦敦桥”，让一组戴着元音音标头饰的学生通过，全班学生一起唱：“LondonBridgeisfallingdown，”唱到某句时，音乐一停，“桥”垮了，谁卡在“桥”里，谁就要把两个辅音和自己的元音拼读出来，或者让全班学生一起拼读。这种游戏参与的人多，可以很好地复习音标；同时，优美的音乐愉悦了学生的身心，使他们大脑皮层的兴奋点得以激发，这比那种单纯拼读的效果好得多。又如，在学

5、习表示颜色的英语单词时，我们设计了“幸运转盘”的游戏：做一个活动的转盘，上面有七种颜色，教师问：Whatcolorisit?Canyouguess？学生纷纷举手回答，有的猜红色，有的猜绿色，有的猜黑色，有的猜蓝色等，最后教师转动转盘，猜对的学生可以加分或者得小红旗。这种游戏目的性很强，学生的参与面也很广。　　四、要从小学生的身心实际出发设计游戏　　游戏的成功与否在某种程度上取决于游戏对儿童心理的满足程度，游戏越能满足儿童的心理需求，就越容易成功。所以设计游戏需要以学生的心理特点为基础，将知识融于游戏中，在游戏中激发学生的思维。此外，英语游戏教

6、学设计还要考虑学生之间的个别差异，要避免差异性简化为语言潜能的差异或智商的差异。教师要重视学生学习风格不同、经验背景不同及情感态度不同所带来的差异，从而使英语游戏教学真正促进全体学生的全面发展。总之，游戏教学应尽可能顾及绝大部分学生的参与。　　五、游戏的评价具有多元性和新思维性　　有些教师不清楚评价的多元性，总抓住某个细节或某个方面进行评价，不能综合化、多元化地进行评价，他们只关注教学的结果和学生喝彩的多少而评定该堂课的好坏。因此，教师有必要对游戏评价的多元化，不仅要评价学生在游戏活动中对某些语言知识和语言技能的掌握情况，还要评价学生在活动中

7、的情感态度、合作精神、智力活动的状态，以及新思维运用语言的能力。　　如有的学生听的技能较好，有的说的能力较强，还有的读或写的方面较出众。因此，评价标准不能是唯一的，而要根据学生原有的学习水平作出具有发展性的评价，从而鼓励各类学生新思维的发展，使评价具有创新性。　　综合上述，教师在设计游戏活动的话题时，必须围绕着学生熟悉的生活环境，才能获取较理想的效果。　　总之，游戏是小学生非常喜欢的活动形式。结合学生的年龄特点和心理活动特征，在英语课上适当地运用游戏教学法，可以达到传递信息或巩固、操练、复习所学内容的目的。游戏易激发学生的兴趣，调动其积极性，

8、使学生主动参与到教学活动之中。巧妙设计的游戏活动还有利于学生的智力开发、情感培养，引发求知欲，培养团队精神，树立合作意识。在教学中，我们强调游戏教学方法的精髓是愉快