小班图画书讲述：《咚咚咚，谁在家》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。小班图画书讲述：《咚咚咚，谁在家》　　【活动设计】　　《咚咚咚，谁在家》是一个很有趣的翻翻书，结合图画，经过观察理解单页单幅图画书，使幼儿能把内部言语转化为外部言语，再转换成语言表述能力，这十分符合小班幼儿的视觉和认知发展特点。　　【活动目标】　　1、注意地倾听老师讲故事，并观察画面中的变化，猜想谁在家？　　2、初步理解故事内容，学说句型：“咚咚咚，请问有人在家吗？”　　3、通过故事学习正确的敲门方法，培养幼儿良好的礼貌行为。　　【活动重难点】

2、理解故事的内容，学说短句。　　【活动准备】　　《咚咚咚，谁在家》自制图书；小鸭，小兔，蜗牛，蚂蚁，小猫，小朋友图片。　　【活动过程】　　一、语言导入。　　宝贝们，你们去好朋友家做客，如果他们家的门关着，你会怎么办？　　师小结：你们想的办法真好。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　二、分页阅读理解。　　看老师带来了一本大大的书，书里藏着有趣的故事，一起来听听吧！　

3、　1、教师有感情地讲述故事：天气真好，太阳公公也出来，小鸭要到好朋友家里做客去啦！它走呀走呀，来到了草丛里，咦！发现这里有个大大的洞，会是谁的家？　　师模仿咚咚咚，请问有人在家吗？问：小鸭是怎么敲门问的呀？谁来学一学？哦，小鸭真有礼貌，我们一起来学一学，小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗？哈哈，原来是，小兔子说：是的，这是我的家。　　2、师：到过小兔家，小鸭继续走呀走呀，看到绿绿的叶子上，有个窝，谁住在里面呀？那我们一起学学小鸭敲门问问：小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗？哇，真的是xx，我们和它打个招呼吧！　　3、从蜗牛家出发小鸭又往前走呀走呀，发现这个家很特别，会是谁的家？　　哦

4、，那请女孩子学学小鸭来敲敲门？原来是—蚂蚁的家，见到好朋友真高兴，你们也和好朋友抱一抱吧！　　4、离开蜗牛家，小鸭继续走呀走，突然看到一间房子，会是谁的家？　　小鸭来到了房子面前，它会怎么敲门的？谁来学一学？原来是——小猫家。见到小猫，小鸭和小猫高兴的拍拍手。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　5、小鸭这一路去了哪几个好朋友家做客的呀？　　师小结：原来到好朋友家

5、做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。　　6、师：天黑了，月亮出来了，小鸭也走累了，星星眨着眼睛，问这是谁的家？是晚上了，该睡觉了，嘘，原来是小朋友的家，宝贝在家睡着了。你们睡着了吗？　　7、今天的故事还没有名字呢？谁来起个名字？　　三、活动延伸。　　师：我把这本书放在小朋友看书的地方，小朋友有空的时候可以再来看看。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手