中班数学《学习5以内的序数》活动设计

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时间:2018-11-14

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班数学《学习5以内的序数》活动设计中班数学《学习5以内的序数》活动设计河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园聂元珍  一、设计意图:  在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚的知道自己的位置。根据这个发现,我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并

2、体验到数学的重要和有趣”,以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松的掌握序数的概念。  二、活动目标:  1、学习5以内的单项序数,初步建立序数的概念。  2、学习从左到右的顺序点数。  3、发展幼儿的观察力、判断能力,提高动手操作能力。  三、活动准备:  1、小猫、小狗、小鸡、小牛、小猴、小房子、小火车  的图片。  2、固体胶、1---5的数字宝宝卡片。  四、活动过程:  、1、复习《不说话》律动,使所有幼儿注意力集中。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的

3、情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  2、做《左边》的小游戏,加强对左边的认识,为从左到右的点数做铺垫。  二)谈话直接导入。  1、师:今天老师带领小朋友到动物王国去做游戏好不好?  2、师:这些小动物也要去玩耍,但是得有一个要求,小朋友想,我们放学回家的时候要怎样走路呢?  幼:排队。  师:排在最前面的那个小朋友是第几?  幼:第一。

4、  师:紧跟在第一后面的小朋友是第几?  幼:第二。  师:现在我们也让这些小动物来排队去玩耍,该怎样排队呢?也就是我们今天所要学习的内容《学习5以内的序数》。  新授《学习5以内的序数》  1、师:先请小朋友自己帮助小动物排队。  2、启发幼儿说出自己的排列顺序,强调是从左向右。  3、下面请看小动物要到哪里去玩耍呢?  幼:坐火车。  师:小朋友看一看,这辆火车一共有几节?  幼:5节。幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入

5、手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  师:一起数1、2、3、4、5,从左向右数,这是第几节车厢?、、、、  小动物要坐火车玩耍了,该怎样坐呢?  4、让幼儿自己操作练习,并说出自己的操练结果。  例:⑴小猫坐在第二节车厢里。  ⑵第四节车厢里坐得是小狗。  5、师幼共同完成老师的作品,并让幼儿口述结果。  巩固,练习。  1、师:小动物坐火车玩得有点累了,要找座小房子休息一下,请小朋友帮忙一下,

6、但是也有要求,一座房子只能住一只小动物。  2、幼儿自己练习。  3、师:小朋友再看,这里还有一群数字宝宝呢,他们也想住到小房子里面,该怎样住呢?  4、小结:这就是我们本节课所学习的内容《5以内的序数》。从左到右数第一、、、  五、活动结束。  师:小动物们休息了,数字宝宝也找到家了,我们小朋友也要出去玩耍了。但老师还要告诉小朋友一句话:这节课我们学习了5以内的序数,我们数第几第几,要看是从哪边数起,开始数得那一个叫第一,数到几就是第几。  六:活动延伸:幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要

7、借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动,旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。  师:下课我们到外边去排队,5人一小组,看看自己排在第几,找一找自己的位置。  幼儿正确经验的积累,概念的形成,情感的体验需要借助于仿真的情景,因此,根据刚入园小班幼儿的年龄特点,从他们的兴趣入手

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