关于生态课堂本色追寻中的理性坚守

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1、关于生态课堂本色追寻中的理性坚守导读：生态课堂本色追寻中的理性坚守是一篇相关学生和课堂的优秀的论文，免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。李昕桐新课改和素质教育倡导学生自主探究、独立解决，逐步培养其理解能力和实践能力，而生态学提出的和谐正与课堂教学具有一定的联系，生态课堂应运而生.学正是学生个性发展和兴趣培养的最时期，利用学生的学时期培养其对数学的兴趣，也需要生态课堂中进行.一、以人为本，构建师生与课堂间的和谐学生往往会提出一些匪夷思的问题，发出与课堂不相符的声音，这种情况下，教师不能粗暴地打断，应该逐步引导，回归正题，实现以人为本，使学生与

2、课堂节奏步.例，教师提前将课堂教学用到的模型工具带到教室.充分利用他们的奇心让他们对看到的工具进行猜想，让学们思考长方形的面积和周长何计算.老师将准备的·六个长为2厘米，宽为1厘米的长方形拿出来让学们进行测量.一名学提出先把长和宽测量出来，然后把项数据相加，得出的是这六个长方形的总周长.其他学提出不的方法，算出一个长方形的周长或者面积，然后乘以六以了.学生没有为怯场和畏惧而不敢发言，而是积极的发表自的观点，这是生态课堂下学生独立自主的表现.二、围点打援．构建师生与教材间的和谐教材是传递信息的载体，学生的教材中，文字性的叙述只占相当少的一部分，多数是通过

3、图画来进行描述，文字只起到辅助性作用.课堂教学前，老师应熟练地把握住教材的精髓，且教学时以点带面逐步引导学生进行思考.学生也以凭自的兴趣与爱主动地预习教材，为学生的年龄段低，不求能深刻理解，只要能有印象地记忆一些，有助于提高课堂教学质量，提升学习效果.例，教材出示了开国大典的图片.让学生填写时间，学生能会不知道答案，此预习的时候学生能会询问父母，或者利用X络寻找该事件对应的时间，通过寻找答案的过程，学生填写时间的时逐渐懂了年月日的含义.教师课堂上引导，学生很轻松认识到本节课的学习重点.师生熟悉教材，与教材间形成了一种和谐的氛围，提高了学习效率.面对教材

4、知识点，学生应以积极的心态，通过多种途径进行攻克.教师若觉得知识点比较抽象，应围绕教材深层次引导，逐步掌握.实现师生联合，进行围点打援.三、合作共赢，构建学生与老师间的和谐教师应该主动和学生互动，以交朋友的方式逐渐使学生放下畏惧心理.课堂教学活动中应常听见老师，你能帮我解答一下？老师，我们组少一个人，你能加入我们组？老师，这个问题我是这样想的.等等，这意味着师生间的关系是和谐的，这样能实现合作共赢，促进课堂质量的提高.例，教师根据手电筒讲解射线，学生自主学习，理解了射线的概念.学生本子上自画出射线的图形，教师再根据学生画出的射本篇生态课堂本色追寻中的理

5、性坚守文章原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和课堂优秀的论文服务学生为宗旨的.教学时，不能单方面的将注意力集中这些辅助性手段上，应努力提高学生数学课堂中的基本素质，使学生掌握数学课堂中的学习方法，彻本篇关于生态课堂本色追寻中的理性坚守论文范文综合参考评定下度:经典题目底实现素质教育，提升教学质量.构建数学生态课堂时，老师与学生学生专业研究生论文如何撰写播放次数：3039评论人数：974应相互配合，能达到最终目的.例，有的学生把两条直线画得不相交，有的学生画的相交的两条直线夹

6、角是90度，不意见，不见解.学生产生疑惑的时候，教师以适时的学生画的直线不情况给予总结，举出平行、垂直的例子.果一味地只是通过学生组讨论，教师没有启发指导，本末倒置，不仅浪费时间，而且学生也不能认识到自讨论的问题是什.数学课堂教学，应围绕知识点向外开展.此过程中，始终以知识点为中心，坚守数学课堂基本原则，减少课外话题，不脱离轨道，真正做到突出重点，主次分明.生态课堂作为课堂教学本色追寻中的理性坚守，于分数依然是王道的大环境下发展起来也是非常不易的，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索.这条路上，我们应坚持下去，共筑建个性的学数学生态课堂.