新课程下初中物理教学的实践与思考

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1、新课程下初中物理教学的实践与思考杨智贵（摘要）初中物理是中学阶段的一门自然科学。通过物理知识的学习，培养初中学生求真、求实的科学精祌，培养学生探索大自然规律的一门科学，要引导学牛.学习好物理学科，不仅要有聪明的智慧，而且要有非智力因素的品质，才能真正学习好物理学科。〔关键词）初中物理非智力品质意志毅力实践初级中学阶段我们引导学生学习物理，引导学生学习物理的目的，就是培养初中学生从青少年时代开始探索大自然的奥秘，揭示大自然的科学规律。因此，初中物理是一门极为重要的学科。尤其二十一世纪是一个充满挑战，科学不断创新的朝代，我们更应该引导学生认识学好物理的重要，引导学生去探索物理的科学规律。我们

2、在物理教学之中，要重视非智力因素品质的培养，促进教学质量提高。但是，要学习好物理并不是一件容易的事情，需要学生树立多个方面的品质。物理接触面广，知识点多，要真正学习好物理也不是一件很简单的事情，需要学生有坚定的信心，吃苦耐劳的品质。因此，在初中物理教学中培养学生的非智力因素是非常重要的。1什么是非智力因素品质教育学、心理学把学习的进步，分为两个方面的品质来认识。一是人固有的iSi质（智力方面的iSi质，这是最基木的因素iSi质）。二是人的非智力因素品质。非智力因素品质一般毡括几个方面：兴趣、意志、毅力等几个方面。有了人的非智力因素品质后，才能更好地完成学习，完成科学方面的探索。在新时代的

3、现代教育教学之中，对当代的中学生的培养除了重视智力方面的培养之外，更加重视对中学生非智力因素品质的培养。非智力因素品质尤其是对青少年、特别是初中学生的学习有着直接的影响与推动。大教育家、特级教师魏书生老师曾说：“某种意义上说，非智力因素品质的培养教育非常重要。如果我们学生有了非智力因素品质，在学＞J之中就有了动力，就有了不怕一切闲难的精神力量。”2在初中物理教学之中，抓好非智力因素品质的培养2.1初中学生的心理特点需要培养非智力因素的品质。在初中学生学习物理课中，我们常常发现学生由于处在青年阶段，他们学习物理往往意志不集中。像初中不少物理需要学生参加实验、动脑、动手、用心。但是，不少学生

4、在学习中意志不集中，甚至对学习物理不感兴趣。笔者认为，这主要是学生由于年纪轻，非智力因素品质培养不够的原因。因此，在初中物理教学之中，我们应该努力加强非智力因素品质方面的培养。2.2初中生，当前独生子女多，缺乏学上坚定的意志，缺乏刻苦专研精神不够方面上看，我们应该积极培养学生的非智力因素方面的品质。在初中物理课的学习中，我们现在的学生，由于大多数是独生子女。家里是“皇帝”、“公主”，父母溺爱，老爷、奶奶、外公、外婆宠坏；生活条件好，养坏。这些独生子女进入初中后，在学习物理科学方面，缺乏学习上的坚定意志，缺乏学习物理刻苦专研精神。因此，在物理课的教学之中，培养学生的非智力因素品质就十分重要

5、。2.3从物理学科的性质上看，应该积极培养学生的非智力因素方面的品质。大物理学家杨振宁教授说：“物理是一门自然科学。物理中的科学规律多，奥秘也多，必须认真、刻苦学习，长期坚持才能学习好物理。”杨振宇在美国留学期间，有吋了为一项物理实验，几天几夜不休息地工作，吃了不少苦。初中物理虽然是中学学习的一个阶段，但是物理课中，牵涉的知识面广，概念多。如果不培养初中学生非智力因素品质，初中学生就不能很好地学习好物理功课。2.4在初中物理课的教学之中，抓好非智力因素，如何培养呢？2.4.1培养好初中学生学习物理方面的兴趣。“兴趣是成功的桥梁，兴趣是学习的引动器”（魏书生语）。我们学习物理的对象是初中学

6、生，他们正处在天真活泼的青少年时代。学4物理困难多，因此我们一定要以兴趣来吸引学生。从名人名家的故事中，激发初中学生学习物理的兴趣。以大物理学家爱因斯tt、杨振宁等名人名家努力学习物理，百折不冋，顽强拼搏的学习精神，启发引导学生学习好初中物理，激发学生学习的兴趣。从物理课的现象、实验中培养学生学习的兴趣。前俄罗斯一位中学物理教师很善于启发学生学习物理兴趣。他说：“由于速度快，因此物理的反冲力作用就大。比如说，一个加速骑摩托车的人，由于车的速度很快。一片很小的树叶突然从高高的树干上飞下，而iL飞下的速度也很快。飞下的小树叶又突破碰上这位骑摩托车的人的眼晴（因为没有戴头盔）。嚓的一声，小树叶

7、一眨眼间，碰破了骑车人的眼晴。”这就是物理知识现象，因此学习物理太重要了，我们要努力学习好物理。可见培养学生学d兴趣很重要。学d兴趣的培养也是非智力因素的范畴。2.4.2培养学生吃苦耐劳，不怕闲难的意志品质。培养学生在学习物理之中，吃苦耐劳，不怕困难的品质是引导学生学习好物理的一个重要方面。①配合思想品质教育，配合家庭教育，培养学生的坚实意志与品质。②以物理教师自身的模范行动，培养学生的坚定意志与品质。③以理想教育引导培养学生的坚定