参观洋思中学体会

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1、参观洋思中学体会“一堂课只讲4分钟”，“没有教不好的学生”，“让每一位家长满意”……还没有到洋思，这些"口号"己充盈我的耳畔.在本月的11号学校组织我们全体教师在洋思中学参观学习，我们走进校园，走进课堂，走进学生，受到很多启示，感触颇深.“先学后教，当堂训练”这是洋思创立的一种教学模式，其实质是：课堂教学过程中都让学生先自学、探索、实践，而教师当“向导”、“路标”，起“引路”、“架桥”的作用。教师从在课堂上“满堂灌”的第一线退到第二线，为学生在自学、思考、讨论、答疑中当“参谋”和“顾问”。“后教”就是学生在先学过程中教师通过

2、巡视准确掌握学习情况，启发学生交流，解决“先学”中的问题，达到“兵教兵”的目的。“当堂训练”就是达标检测，让学生在课堂上独立地、快节奏地完成作业。在洋思的课堂上，学生活动贯穿整个教学过程的始终，充分体现了学生的主体地位。学生不仅仅是学“会”，而是逐步养成了会学，再辅以“堂堂清、天天清、周周清”的有效措施，洋思教学质量得到充分的提高。洋思以人的发展为本的课堂教学模式，让我深受启发。“先学后教，当堂训练”的教学模式的实质，是课堂程都让学生自主学习，每一步都离不开教师的引导。学生是主体，学生是学习的主人，教师是导演，组织者。优点是

3、把课堂还给学生，让学生真正实现自主学习，激发了学生学习的内在动力。他们的课堂教学其实质是目标教学和问题教学的结合。通过出示目标，让学生明白了学生这一节课学习的内容，减少了教学和学习的盲目性。通过解决问题，激发了学生的思维和内在动力，而且如果学生不会，老师就要反复点拨、提示、讲解，直到学生会了为止。我想，课堂教学不要用僵化的教学模式来束缚和限制学生及老师，而应看这节课，教师是否激发了学生的思维和内在动力。只要真正把课堂还给了学生，激发了学生的内在动力和思维，用什么方式都是可以的，可以讲，也可以练，但目的只有一个，要真正让学生的

4、思维动起来，让学生参与到你的教学中来。只要激发了学生的思维，让学生真正学会了东西，我觉得采取何种方式的课堂教学方法都是可以的。我想“三清”的实施大大提高了学生课堂学习的紧张度，培养了学生对自己的学习负责任的意识。我想如果我能从课课清做起，也会在教学方面大有进步的，我想学洋思经验就要先学好课课清。今后在教学工作中做到精心备课，精讲精练，当堂过关。这需要对学困生进行预习指导，为他们扫清新课中的障碍，使他们能够在课堂上积极发言，有效的自主学习，不断提高其学习兴趣;针对他们在当堂练习中出现的问题及时给予课后辅导，使他们经过教师的指导

5、，牢固掌握所学知识。在以后的教育教学工作中，我应该做到以下几点：一、更新教育观念，变学洋思的课堂教学模式为学洋思尊重学生主体地位的教学理念。传统的教育模式都沿袭着应试模式，如果只认为让学生多发言、多讨论、多活动就是发挥了学生的主体地位，这是不正确的，其实，这也是牵着学生学习，学生仍处于客体地位。只有组织学生进行有效的学习，才是尊重学生主体的地位。所以，学洋思，关键就在于学习他们高效地组织教学，让学生主动地获取知识的思想观念。二、在尊重学生主体地位的教学理念指导下，真正掌握"先学后教、当堂训练"的课堂教学模式。我们经常说，一个

6、好学生，决不是老师教出来的，而是学生自己学出来的，的确如此。所以，这就要求教师讲什么，要根据学生而定，学生会的，坚决不讲;学生不会的，也不应该是教师讲，应该是让会的学生教不会的学生，所谓"兵交兵":学生讲不出来了，这时教师才讲，但这讲也是重在引导。所以在洋思初中的课堂教学模式下，教师只讲4分钟完全成为了可能。三.注意科学设置学习目标。一是认真了解学情，设的目标不要太高，要让学生跳一跳能摘到桃子。二是设定知识目标时要突出重点，避免多而杂。三是内容的设定上，不能仅仅只考虑知识目标，根据教学内容的不同，还应关注能力目标和价值观目标

7、的设定。四是目标的制定小而精。要做到：定位准确，用语准确，数量要准确。目标过大、过多，学生不能完成。教师要学会将大目标分解成小目标，隐性的目标（如情感态度价值观）不必呈现。主要是定位学生学什么。四.注意进一步落实当堂训练。一是每堂课要保证一定的训练时间，据情况而定，5到15分钟为宜。二是要对作业要精选，，训练要着重基础的落实和能力的提升，训练时要注重解题方法的指导。三是精心设计当堂训练的内容。训练什么，要根据教学目标而定，时间要充分，类型要多样，基本题是必做题，要设计选做题和思考题，让差生有保证，让好学生吃得饱。