公共图书馆青少年的信息素养教育

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取公共图书馆青少年的信息素养教育　　摘要：信息素养是信息时代人们必备的基本能力，作为社会信息服务和教育的重要机构之一，公共图书馆始终致力于消除信息鸿沟，保障用户的信息权利。为打造高效的全民信息素养教育体系，公共图书馆必须聚焦青少年的信息素养教育，以期推动全体公众用户的信息素养发展，提升图书馆的信息服务和教育工作质量。　　关键词：信息素养；用户教育；公共图书馆；青少年用户小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再

2、报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　１９９４年，国际图联与联合国教科文组织共同发布《公共图书馆宣言》，宣言指出，为确保《世界人权宣言》中人人享有信息自由权利主张的实现，公共图书馆应保证民众获取各种社区信息，为地方企业、协会和利益集团提供充足的信息服务，以及推动信息能力和计算机素养技能的发展等［１］。信息自由权利具体可理解为公民自由获取信息的权利、自由使用信息的权利、自由创新信息的权利以及自由表达信息的权利。由此可见，公民信息自由权利的实现

3、不仅依赖于图书馆等公共文化机构的服务能力，更加取决于公民自身信息技能、信息素养水平的高低。信息素养是信息全球化时代人们所必须具备的一种基本能力。美国大学与研究图书馆协会标准委员会将信息素养标准定义为：①具备明确信息需求的内容与范围的能力；②高效地获取所需信息；③能客观、审慎地评估信息与信息源，并将其纳入信息库与评价系统；④能够有效地利用信息以完成特定任务；⑤理解信息使用的经济、法律、社会因素，获取与使用信息符合道德法律规范［２］。在高速运转信息化社会中，利用多元信息技术获取信息、分享知识，推动高质量的终身化学习及个体职业发展，已是全球化的发展趋势，信息素养已然成为未来

4、人才的“标配”。在推动公众信息素养发展的道路上，公共图书馆有着不可推卸的职责，公共图书馆必须努力将自身打造为全民信息素养教育，特别是青少年信息素养教育的中心，从而向社会展现自身在信息时代的独有价值。　　１公共图书馆青少年信息素养教育可行性分析　　在青少年信息素养教育实施方面，公共图书馆具备相当的资源优势，这种资源优势可具体划分为信息资源优势、空间资源优势、人才资源优势。　　１．１信息资源优势　　众所周知，图书馆是知识的殿堂，是海量信息资源的集散地，而信息素养教育的开展必须以海量的信息资源为依托，在知识量、信息量的基础上，以量变促成质变，推动青少年在获取、阅读、使用、创

5、造信息的过程中潜移默化地塑造正确的信息意识，积累丰富的信息知识和信息技能，树立规范的信息道德。　　１．２空间资源优势小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　公共图书馆是城市的第三空间，人类知识共享的空间，近年来，通过空间转型升级和空间改造，公共图书馆的空间价值得到充分的挖掘，在这里，学习者能够充分感受到舒适和放松，感受到学习的氛围和阅读的乐趣，体验到最新的信息

6、化技术为人们工作、学习、生活带来的变革，因此，在公共图书馆空间内学习各种信息技能和信息知识、信息规范，符合人们特别是青少年的心理预期，是青少年所乐于接受的。　　１．３人才资源优势　　①青少年信息素养教育的开展，必须以一支具备高信息素质和信息技能的人才队伍为强大后盾，而公共图书馆馆员队伍恰恰积聚了大量高信息素养的信息专业化人才，为青少年信息素养教育的开展提供了强有力的人才保障；②公共图书馆馆员在过去的工作中，如青少年阅读推广活动，青少年兴趣发展俱乐部活动，青少年创客活动等，与社区青少年建立起了一种天然的联系，取得了青少年对其的认可和信赖，并积累了一套面向青少年的工作模式

7、和工作方法，这些都确保了青少年信息素养教育在公共图书馆的有效实施和推广［３］。　　２公共图书馆青少年信息素养教育策略研究　　２．１建立青少年信息素养标准化培育体系小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　青少年信息素养教育必须坚定地围绕国家素质教育变革以及国际认可的基本信息素养相关标准展开，从而形成科学合理的教育培训大纲和课程体系。以信息素养明